14 秦兵马俑第一课时教学设计

《秦兵马俑》教学设计

——义教五年级下册第十四课

东流镇中心小学吴华

教学目标:

1、通过朗读感悟,凭借课文的语言文字以及补充的图片展示,了解兵马俑“规模宏大”“类型众多、个性鲜明”的特点;

2、结合品读课文,了解“承上启下”“展开联想”的写作特点,并学习运用;

3、在朗读交流中感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

重点难点:

重点:了解不同类型兵马俑的形象特点,感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,激发民族自豪感;

难点:在品味语言文字中了解“承上启下”“展开联想”的写作特点,并学习运用。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、谈话导入:

师:上节课,我们一起初步了解了秦兵马俑,你能用一些词语来说说秦兵马俑给你留下的印象吗?(举世无双)

这节课我们来深入了解秦兵马俑的特点。

二、学习理解:

1、请同学们读一读课文第二自然段,它体现了兵马俑的什么特点?

(板书:规模宏大。并提示学生这是一个总起句。本段的结构是总分。)作者运用了哪些说明方法?(列数字、打比方)

2、欣赏兵马俑图片(课件出示)

人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?

(课件出示)走进大厅,人们无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工工艺所折服。

(1)这是什么句式?(双重否定句)

(2)换一种说法。(改为肯定句或反问句)

3、师:秦兵马俑不仅规模宏大,而且怎么样?

出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

4、师:课文哪几个自然段给我们介绍了秦兵马俑的这一特点呢?请同学们打开课文,快速浏览。

生:课文第4-10自然段。

5、第3自然段的这句话在文中起到了什么作用?(总结上文,开启下文,即承上启下。这句话叫过渡句,因为它自成一段,所以又叫过渡段。) 6、师:文中写了哪几种兵马俑?

生:将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑

师:这么多种兵马俑,真可谓是类型众多啊。(板书:类型众多) 7、师:大家快去读一读课文4—9自然段,画出能代表每种俑的特点的词语。待会儿老师要来考考你们。

介绍自己喜欢的兵马俑,

出示兵马俑图片,猜猜是什么俑?为什么?

师:这些兵马俑各自有着不同的特点,将军俑威风凛凛,武士俑英勇无畏,骑兵俑勇猛善战,车兵俑分工明确,弓弩手神情专注,马俑形体健壮,跃跃欲试,我们真切感受到了秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。(板书:个性鲜明)

师:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品,仔细端详,会发现它们神态各异(出示图片1、2、3、4)那就让我们睁大眼睛仔细看,竖起耳朵认真听,根据你所听到的文字找到相应的兵马俑。

点击相应的兵马俑图片,指读。

(图1)师:他微微低头,正在思考对敌的良策。(第一、二组齐读) (图2)师:他睁大眼睛,咬紧牙关,誓死保卫国家,不获全胜终不还。(男生齐读)

(图3)师:他双手紧握,暗下决心,要与敌人决一死战。(第三、四组齐读)

(图4)师:他在服兵役,为了打战,顾不到自己家中的老小,此时他多么思念他们啊!(女生齐读)

8、出示第10自然段,师引读课文。

师:作者笔下,一个个兵马俑惟妙惟肖,栩栩如生,作者是怎么做到的呢?这儿连用了4个“有的……好像……”,作者在每一分句中,先写了(),又写了()。

师:因此,我们要学习作者这种把观察到动作、神态和自己的联想结合起来的写法。让我们再次读一读。(学生自由读)

师:仅仅就这四种兵马俑吗?从哪里看出来?

生:省略号

师:让我们展开想象的翅膀,用“有的……好像……”,来描述一、两种兵马俑的神态,想象他们的心理活动。

师:谁愿意把你塑造的兵马俑与大家一起分享?(学生交流)

9、师:作为炎黄子孙,华夏儿女,我们为这举世无双的艺术瑰宝感到骄傲,更为古代劳动人民勤劳和无穷的创造力而自豪!让我们满怀豪情,读一

读这一段。(出示课文第11自然段)

师:激情引读:这就是规模宏大、气势恢弘的——(秦兵马俑);这就是类型众多、个性鲜明的——(秦兵马俑);这就是我国古代劳动人民用血汗和智慧凝结而成的——(秦兵马俑);这就是令中华民族骄傲和自豪的——(秦兵马俑)!让我们永远记住这个响亮的名字——(秦兵马俑)!

10、师:从同学们的交流中,我仿佛看到了一个个个性鲜明、神态各异的兵马俑,也似乎听到了历史的脚步声。秦兵马俑的出土,震惊了海内外,令无数中外宾客赞叹不已,让我们一起来看看。(课件逐一出示,师范读。)出示:名人评兵马俑。

师:参观了兵马俑,卢森堡大公这样评价:

生:这些艺术珍品,达到了非凡的水平,表现了中国人民一贯的超人才能,全人类都将在这里受到鼓舞。

师:新加坡前总理李光耀称叹道:

生:这是世界的奇迹,民族的骄傲。

师:法国总理希拉克也给予了高度评价:

生:世界上有七大奇迹,秦兵马俑的发现,世界上已有八大奇迹。

师:作为一个中国人,参观了秦兵马俑,你想说什么呢?(生交流)三、拓展:

师:通过这篇课文的学习,我们对被称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑有了一些认识。你了解另外的七大奇迹吗?那让我们一起来认识一下(出示课件)。

课后请同学们去搜集有关这些奇迹的资料,更多地了解它们。

板书设计:

14、秦兵马俑

规模宏大

秦兵马俑类型众多举世无双

个性鲜明