13 海洋——21世纪的希望教学内容概述｜教案在线预览

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《海洋——21世纪的希望》第二课时教学设计1 任务一: 品读感悟，了解海与人的关系1、任务呈现：让我们打开书，自由朗读第2、3小节，过去人类对海洋怀着怎样的情感？找出两个关键的词语,并思考人们为什么会有这样的情感呢？2、自主学习：学生边默读，边勾画，边体会，边标记。3、展示交流：①人们热爱海洋（“提

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所属课文：13 海洋——21世纪的希望

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2018-04-27 11:28:00

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学校：陵川县平城镇东街小学

13 海洋——21世纪的希望教学内容概述

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2018-04-27 11:28:00

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关键词：13 海洋——21世纪的希望教学内容概述

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《海洋——21世纪的希望》第二课时教学设计

任务一: 品读感悟，了解海与人的关系

1、任务呈现：让我们打开书，自由朗读第2、3小节，过去人类对海洋怀着怎样的情感？找出两个关键的词语,并思考人们为什么会有这样的情感呢？

2、自主学习：

学生边默读，边勾画，边体会，边标记。

3、展示交流：

①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。

②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，及时评价。（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。）

③这两句话不仅告诉我们人们热爱、敬畏海洋的原因，还告诉我们自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系（引读：非常密切）。

小结：海洋温柔的时候，它像一位慷慨慈祥的母亲，发起脾气来，却像一个残酷无情的恶魔，凶猛地吞噬着一切。面对这喜怒无常的海洋，在科技还不发达的昨天，人们有能力去改变它、无可（引：奈何），这就是文中所说的“望洋兴叹”。板书：（昨天望洋兴叹）

④你能把昨天人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现出来吗？（生练读、齐读）

任务二：深入了解海洋

1、任务呈现：快速浏览4—8小节，随后小组合作讨论、思考：是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”？21世纪的人类生活将面临哪些困境？人们又是从哪几方面开发利用海洋的？（试着用简要的语言加以概括）

2、自主学习：

学生边默读，边勾画，边体会，边标记。

3、展示交流：

①时代在前进，科技在发展，进入信息时代的我们对海洋还是只能“望洋兴叹”吗？出示第4小节。（指名读）

A、读着这句话你心情怎样？（很激动）

B、今天能开发、利用海洋的原因是（科学技术的发展），表示原因的词语是（生：由于），相当于关联词中的哪个词？（因为）。今天我们又学到了一个表示原因的词语。

C、换一个说法，句意不变。

D、再读第4小节，联系上下文想想，它在文中起到什么作用？（承上启下）

②生交流，师随机用多媒体出示：

能源危机开发矿产资源

2 民主导学

关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 海洋——21世纪的希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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