资料摘要
圆柱的认识桃园学校王国栋教学目标1、认识圆柱的特征,知道圆柱各部分的名称;2、认识圆柱的侧面展开图。教学重点圆柱的特征和各部分名称。教学难点认识圆柱侧面展开图以及与圆柱各部分的关系。教学过程一、导入新课:我们以前学过了哪些立体图形?(学生回答:长方体和正方体)今天我再来认识一种立体图形——圆柱(板书
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圆柱教案3
未知
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关键词：圆柱教案3
正文
圆柱的认识
桃园学校王国栋
教学目标
1、认识圆柱的特征,知道圆柱各部分的名称;
2、认识圆柱的侧面展开图。
教学重点
圆柱的特征和各部分名称。
教学难点
认识圆柱侧面展开图以及与圆柱各部分的关系。
教学过程
一、导入新课:
我们以前学过了哪些立体图形?(学生回答:长方体和正方体)今天我再来认识一种立体图形——圆柱(板书:圆柱的认识)
二、整体感知圆柱
1、学生展示自己准备的圆柱形物体。
2、在我们日常生活中,圆柱形状的物体很多,谁能说说你在那些地方见过圆柱体?
学生回答。
设计意图:通过在生活当中发现的圆柱物体,联系自己的实际,感受圆柱是什么样子,体会深刻,也说明了数学是从生活中来也应用到到生活中去。
;
3、教师出示搜集的圆柱形图片
4、小结:
5、感知判断:
设计意图:学生通过自己的认识和老师搜集的物体图片进一步整体感知圆柱,为后面研究圆柱的特征做好准备。
三、自主探究;
(一)认识圆柱的特征
1、自学提示:
( 1)自学课本,认识圆柱各部分的名称; ( 2)小组讨论总结:圆柱有什么特征?
2、学生汇报:
3、教师精讲点拨:
4、集体总结圆柱的特征:
有两个底面,是完全相同的圆形;
有一个侧面,是个曲面;
有无数条高,都相等。
设计意图:首先学生独立思考,然后小组交流总结圆柱的特征,培养学生的思考能力和总结概括能力。老师在这儿的点拨起到画龙点睛的作用,进一步阐述了知识的重点和难点。
(二)圆柱的侧面展开图
1、思考讨论:圆柱的侧面怎样转化成一个平面
?
1.将圆柱的侧面沿高剪开得到一个什么图形?
2.这个图形与原来图形各部分之间有什么关系?
3.将圆柱的侧面展开还能得到什么图形呢?
2、学生汇报:
设计意图：在这儿设计的思考问题，是对课本上的知识进行了拓展，培养学生从多个方面去思考问题，然后对问题进行统一，渗透转化思想。 4、集体总结;
长方形的长= 圆柱的底面周长长方形的宽= 圆柱的高长方形的面积=圆柱的侧面积
四、课堂小结;
五、达标反馈(智慧城堡):
设计意图:通过多个不同层次的练习,目的是让学生在练习中加深对圆柱的认识,提高学生思维的深刻性和灵活性,体现数学知识“有用”。
六、全课总结:谈收获和体会。
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关于本教案的常见问题
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