观察物体PPT及专用教学设计内容

观察物体

教学内容:苏教版三年级(下册)第41页例题以及“想想做做”的第1---3题。

教学目的:

1、能够通过对4个同样大的正方体拼摆成的物体的观察,正确选择或描绘出相应的视图;知道从同一个角度观察不同形状的物体,得到的视图可能相同,也可能不同;能够依据同样的视图要求,拼摆出不同形状的物体。

2、在实际的拼摆活动中,进一步学习利用实物或图形进行直观思考,培养初步的空间想像和推理能力。

3、在观察、操作、思考的过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步形成积极的数学情感。

教学重点:会辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

教学难点:根据指定视图摆出物体。

教学准备:

1、学生每两人准备12块同样大的正方体木块。

2、多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入:

1、谈话:同学们,前些天,我看到我们班×××用3个小正方体,摆了一个物体,从正面看(略)(多媒体:用3个小正方体摆,从正面看到的是…)。同学们,你们知道×××是怎么摆的吗?请你拿3

个小正方体,任意摆一种。

学生独立摆后,指名上讲台前摆。让学生观察正面是()。

3、今天,我们就用同学们说的方法来继续观察物体。(板书:观察物体)

二、操作中建构

(多媒体出示例题中的三幅图。)

老师这里有三幅图,数一数:每幅图有几个小正方体?你会摆吗? (同桌两人合作摆一摆。)(同时让一个学生用教具在讲台前摆。) (1)、从正面看,你看到了什么形状?把它画下来。

画好后汇报:说说你是怎么画的?(学生边说,教师边举教具让学生观察。)

一起看看电脑是怎么画的?(多媒体展示三个物体的正面形状。)思考:观察了这三个物体的正面,你有什么发现?(生:从正面看形状相同。)

(2)、观察一下这三个物体的侧面,你又会看到什么形状?把它画下来。

学生画好后汇报:说说你是怎么画的?侧面是这样吗?再从侧面看一看。(选一些学生画的错误的例子,让学生观察:能这样画吗?为什么?)

来看看电脑是怎么画的?(多媒体展示三个物体的侧面形状。)观察了这三个物体的侧面,你有什么发现?(从侧面看,形状也相同。)

(4)、小结:不同形状的物体,分别从正面、侧面和上面看,看到的形状可能是相同的,也有可能是不同的。

三、巩固应用:

1、完成想想做做第2题

(多媒体出示想想做做2。)有兴趣摆一摆吗?同桌两人合作完成。摆好后,仔细观察这两个物体的的正面、侧面和上面。然后让学生观察左边的物体,进行想象后在教材上把观察的位置和相应的视图连一连。

汇报:说说你是怎么连的?

通过连线,你发现了什么?

2、完成想想做做第1题。

师:刚才,同学们非常认真地观察了两组物体,再请大家来观察一组。(多媒体出示想想做做1的图)同桌两人合作摆。

师:观察一下这三个物体的正面、侧面和上面。(语气慢)

一起来看看题目的要求:(多媒体出示题目的要求:从哪面看,这三个物体,看到的形状完全相同?从哪面看到的形状不同?)

(完成:摆一摆,看一看,画一画。)要求:形状相同的画一个图形,形状不相同的画三个图形。

学生画好后汇报:说说你是怎么画的?(反馈时还要让学生观察。) 3、完成想想做做第3题。

师:刚才,我们根据摆出的一些不同物体,从同一个角度观察画出一些不同的形状。那根据一个画出的形状,你能摆出一些物体吗?

(多媒体出示要求:用4个同样大小的正方体按下面的要求摆一摆。) [来源:学,科,网]

指名读,让学生说说用几个正方体?

①、按要求摆:(多媒体出示要求:(1)、从上面看到的是□)

学生摆,反馈时让学生用教具摆,并再观察。

②、按要求摆:(多媒体出示要求:(2)、从上面看到的是□□)学生摆,反馈时让学生用教具摆,并再观察。

把学生的不同摆法在多媒体上展示。

③、师:刚才,同学们想到了不同的摆法,真了不起。

那如果是(多媒体:(3)、从正面看到的是□□□)你也能想到很多种不同的摆法吗?试试看。学生独立摆。

你是怎么摆的?把你的摆法,在小组里交流。

反馈:请一些同学上来摆一摆,能摆几种就摆几种。同学们仔细观察,如有不同,你再上来摆。

友情提醒:这一天可以让学生逐一按要求摆一摆,在摆的过程中,可以鼓励学生摆出符合要求的不同形状的物体,并进行交流。

四、总结延伸:

刚才,同学们想出这么多方法来拼一拼,摆一摆,真了不起。那么,如果用5个、6个、7个小正方体会摆出什么不同的物体,他们的正面、侧面和上面又分别会是什么样的呢?课后去拼一拼,摆一摆。相信你会发现一个奇妙的世界。

五、课堂作业