3 乡下孩子公开课教案

《乡下孩子》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、引导学生观察,启发他们通过想象来理解课文。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村的思想感情。

一、复习导入

1、师:今天我们继续学习4、乡下孩子。生齐读课题

师:这是一群哪里的孩子?(生再读题)

师:通过上节课的学习,你觉得这是一群怎样的乡下孩子?生:快乐的师:请你读出快乐

生:聪明的师:请你读,聪明的——生:勤劳、能干的师:请你读,聪明、能干的——

二:精读课文

(一)、学习第一节

1、师:乡下有许多美丽可爱的小动物!蝴蝶啦,小猪啦,猫咪啦——还有许多好玩的东西哪!不知在那生活的乡下孩子们感觉如何?

师:请小朋友们打开书,认真读整篇课文,喜欢的句子和段落也可以多读几遍,要求:读完后告诉老师你觉得乡下孩子生活得怎么样?

生:自由、快乐、幸福

2、师:是呀,那么乡下孩子在他爸爸妈妈的眼里又是怎样的呢?谁来读第一节?其他小朋友思考

:师:乡下孩子曾是妈妈怀里——出示:欢唱的黄鹂指读

师:是呀,回想一下,妈妈抱着你,搂着你,亲亲你,多幸福呀!你来读

师:一不小心在妈妈怀里睡着了,多温馨呀!你来读

师:妈妈搂着你,挠你痒痒,抓你胳肢窝,多快乐呀!你来读

师:还可以在妈妈怀里放声歌唱,多开心哪!女生读

3、师:小朋友们,乡下孩子还特别喜欢趴在爸爸背上呢!曾是爸爸背上——出示:盛开的野菊

师:爸爸背着你转圈子,转了一圈又一圈,真快乐呀!你来读

师:爸爸背着你逛公园、逮蚂蚱,多高兴呀!你来读

师:你在爸爸的背上快乐得咯咯咯咯直笑,那幸福的笑脸就像这——盛开的野菊男生读

师:妈妈的怀抱很温暖,爸爸宽阔的背上很舒服,多幸福的一家啊!齐读(二)、学习第二、三节

1、师:乡下孩子生活也非常的丰富多彩。请小朋友自由读第2节,第3节,思考:乡下孩子生活中有哪些快乐的事情?(生回答,板贴:捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼)

师:乡下孩子的生活真丰富呀!你瞧,田野里开满了各种各样的鲜花,小草在风中摇摆,好多好多的蝴蝶在翩翩飞舞,看到这么多蝴蝶,乡下孩子想做什么呀? (出示;捉一只蝴蝶,能编织美丽的故事。)

师:(看着蝴蝶)多漂亮的蝴蝶呀,瞧他的翅膀,多有力呀,也许她正准备传播花粉去呢!也许——它也许还会忙着去干些什么呢?

指名说师:多美的故事呀,指名读,读出美

师:你瞧,聪明的乡下孩子逮到了美丽的蝴蝶,编织了美丽的故事,玩得真开心呀!女生齐读,男生齐读。

师:老师仿佛真的看到了一个乡下孩子,聪明的乡下孩子含一片草叶,能——(出示:动听的歌曲)

师:平时我们听到的音乐都是用乐器演奏出来的,但是我们的乡下孩子用一片薄薄的草叶就能吹出音乐来,多神奇呀,谁来称赞一下聪明的乡下孩子。

师:孩子真聪明,看见蝴蝶会编美丽的故事,含着草叶会唱动听的歌。生活得真快乐,真幸福!咱们合作读这一节。

2、师:聪明的乡下孩子不仅让生活变得这么有趣,他们在生活中还非常勤劳呢!

请小朋友们自由读第三节,读完睁大眼睛瞧,你仿佛从这段话里看到了什么?听到了什么?

指名说,师生评议

师:乡下孩子的生活真有趣、真丰富呀!

3、师:小朋友们,假如你来到这么美丽的乡下,你想做什么?(出示课文插图)生:捉虫子、割青草、采野花、摘柳条、拿救生圈去游泳、捉螃蟹、爬山、拾稻穗

师:是呀,真开心呀,那么捉了虫子、割了青草、采了野花做什么呢?谁能学着课文的样子,说一说、填一填。给小朋友们几分钟时间,跟同桌讨论讨论。

指名说

师:老师请你们几个站起来,咱们合作一起写一首诗

(三)、学习第四节

1、师:哦,原来乡下孩子的生活这么有趣呀!(生齐读)哦,乡下孩子生活得真开心呀,他们生在——长在——在温暖的阳光下,在一眼望不到边的田野里,捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼——多么快乐,多么幸福呀!

(板书:生在——)

2、师:乡下的景色多美呀,乡下的孩子多可爱呀!他们生活得自由自在,无忧无虑,喜欢他们吗?咱们把这首诗歌、这份喜欢,这份快乐一起送给自己。(生配乐齐读)

3、师:乡下孩子快乐的生活真让人羡慕,有些同学已经记在脑子里了。你能不看书把它告诉大家吗?(生齐背)

4、、师:聪明的乡下孩子把他的快乐写成了一首诗,聪明的你们一定也行的!课后把这个填空写成一首小诗。

三、教写生字

1、出示生字“菊、菜”

2、仔细观察,你有什么发现?

3、师范写生描红、临写

板书:

4、乡下孩子

欢唱的黄鹂

盛开的野菊

捉蝴蝶

含草叶

挖野菜

捉小鱼

生在阳光下

长在旷野里