7 火星——地球的“孪生兄弟”教学实录｜教案在线预览

资料摘要

7 、火星——地球的“孪生兄弟”教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课4个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学重难点:理解课文内容,

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 火星——地球的“孪生兄弟”

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2018-04-18 15:37:00

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学校：青铜峡市瞿靖中心小学

7 火星——地球的“孪生兄弟”教学实录

未知

2018-04-18 15:37:00

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关键词：7 火星——地球的�…教学实录

正文

7 、火星——地球的“孪生兄弟”

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课4个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。

教学重难点:

理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。

教具准备:生字卡、挂图、录象

教学时间:3课时

第二课时

教学过程:

一、复习引入:课文主要写什么?

二、精读课文:

学习第一段:

1、称地球和火星是一对孪生兄弟,它们两者之间有哪些相似点?

2、自读第一自然段,画出有关句子

3、这是一个什么句式?从中你体会到什么?(同样……同样……同样……甚至)

4、指导朗读,体会它们有众多的相似之处,像孪生兄弟。

学习第二段:

1、科学家是怎样推测火星和地球一样有水和生命的呢?(速读)(分析照片、岩石钻孔)

2、课文用什么方法说明火星上曾经有水?(举例)

3、火星上的水从哪里来的呢?它有几种来源?(默读3——5自然段)

4、小组讨论,汇报

第一种来源:

(1)抓住“不但……还……”“突如其来”“袭击”“彼此碰撞”“家常便饭”“最初的水”理解猜测的可能性。(解决课后第二题)

(2)指导朗读,想象天体中“撞击的画面”

第二种来源:

(1)课件演示火山喷发场面,书上是怎样写的?

(2)抓住“潜藏”“火山爆发”“分离”“释放”“飘散”“落下”反复朗读

(3)用上以上词,解说火星水的来源,你仿佛看到了什么?

(4)科学家是怎样推测出的?

板书

火星——地球的“孪生兄弟”

有水和生命同样……同样……同样……甚至

推断分析

水源突如其来袭击彼此碰撞家常便饭

最初的水

潜藏火山爆发分离释放飘散落下

致命缺陷小引力小

谜——————热爱科学探索宇宙

关于本教案的常见问题

Q：7 火星——地球的“孪生兄弟”教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 火星——地球的“孪生兄弟”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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