14 大禹治水优秀教学设计

《大禹治水》教学设计

教材分析:

这是一个流传千古的神话,主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。大禹的奉献精神代代相传,成为了后世颂扬的英雄。

教学目标:

知识目标:积累成语以及有关奉献的名言。

能力目标:掌握“抓住重点词语想”的读书方法;有感情地朗读课文。

情感目标:通过探究大禹成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄的原因,感受大禹治水的奉献精神,树立时时处处为人们奉献的意识。教学重点:

大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄?

教学难点:

体会“才、仅仅”等副词的用法以及表达的感情。

教学准备:

学生查找大禹治水的资料、多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

1.指名4名学生上台听写词语:洪水、田野、逃荒、堵塞其余学生坐端认真看,根据书写情况进行纠错。

2.谁能说说课文讲了一件什么事?复习一下98页的金钥匙,齐读。

老师送给大家三个关键词语:四处逃荒、治理洪水、欣欣向荣,抓住这三个关键词来说,语言要简练。

二、交流资料,感受人们对大禹的敬仰和爱戴。

1.师:上节课,同学们提出了一个很有价值的问题,为什么课题是“大禹治水”,课文中谁是“禹”?(禹,姒姓夏后氏,名文命,号禹,后人称他为大禹,也就是伟大的禹的意思。后代的人都称赞禹治水的功绩,尊称他是大禹)。

2.一个“大”字点明了人们对禹的敬佩,课文中那句话也点明了人们对禹的敬仰?板书:世世代代

3.师:同学们,老师经过查阅资料,我知道了大禹治水走过很多地方,所以在我们祖国的很多地方,河南、河北、山东、山西、安徽、湖南、四川、浙江等地都有禹王庙禹王陵,都在纪念一个伟大的英雄——大禹。古代的帝王都很敬仰大禹,大家比较熟悉的如秦始皇、刘邦、康熙、乾隆都曾经亲自祭奠大禹,先后修建禹庙。近代像孙中山、周恩来、蒋介石、鲁迅、江泽民等都到过绍兴的大禹陵,连连称赞大禹的功绩、大禹的精神。

可见,从古至今,人们都敬仰和爱戴大禹,所以课文说“引读最后一句”。

三、抓重点句品读,探究人们敬仰爱戴大禹的原因

1.禹为什么会成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄?

咱们一起走进大禹治水的过程,去感受英雄的品质和精神。请同学们默读2—4自然段,勾出描写禹治水的句子。

2.把自己勾的句子读给同桌听,互相说说你的感受。

3.全班交流:

预设一:禹改变了父亲的做法,带领人们开凿了龙门,挖通了九条河,垒起了堤坝,把洪水引到东边的大海里。

*禹是怎样治理洪水的呢?请同学们圈出这句话里表示动作的词语。

* 引读,点明:这句话准确使用了不同的动词,生动地再现了禹治水的方法。

*禹为什么要改变父亲的做法呢?父亲是怎么治水的呢?把洪水引导大海里,古诗云“百川东到海,何时复西归?”

*禹吸取了父亲治水失败的经验,利用疏导的方法治水,你觉得禹怎样?(智慧)

*大禹真是个有智慧的英雄,齐读这句话,一起来夸夸大禹。

预设二:晚上,他常常睡在草丘山冈,天蒙蒙……只好拄着棍子走路。

*哪些词让你感受到大禹付出了艰辛?“常常,又,长年”

*练读,从这些词语当中你体会到了什么?

*请大家想象一下,大禹还会遇到哪些困难呢?用一个成语来概括:板书“千辛万苦”

*齐读“晚上”,体会大禹所付出的辛劳。

*根据这段的内容,还有同学们想象的,你想到了哪些成语?指名说后,出示小黑板。

(起早贪黑、早出晚归、披星戴月、翻山越岭、跋山涉水、风餐露宿、吃苦耐劳、顶风冒雨、坚持不懈、严寒酷暑、不辞劳苦……)预设三:

过渡:禹为了把洪水治好,历尽千辛万苦,然而他所做的牺牲又何止这些呢?

为了治水,他不计个人幸福得失,曾经三国家门而不入。

*小黑板出示:为了治水,禹三十岁结婚,在家住了四天,告别了妻子。禹治水十年,曾经三次路过家门,顾不得进去看一看。

*齐读,比较,你发现少了哪些字?圈出来,师补充。

*自由读,你从中体会到了什么?

才——三十岁结婚迟吗?补充:十三四岁就结婚了。为了治水,耽误了自己的婚姻大事。

仅仅,就——住的时间很短。十年大约是3650天,对比之下4天很短很短。

却——只有三次路过家门,却一次都没有进去,他只顾得上干什么?

*这些不起眼的字词能省略吗?有了它们,句子表达的效果就大不相同了,今后注意在习作中运用。再次练读,指名读,齐读体会。预设四:这段话就是“三过家门而不入”这个成语的由来,你们想听听这个感人的故事吗?

大禹外出治水后,第一次路过家门是在出门后的第十个月,他带人修渠路过家门,这时,妻子涂山娇刚刚生下儿子夏启没几天。这天,大禹路过家门,正巧听到自己的孩子“呱呱”的啼哭声,妻

子涂山娇边哄孩子边埋怨大禹不顾家。同行的人都放慢了脚步。有人说:“禹王,您回家住几天吧!”大禹没有停住脚步,边走边说:“现在灾情严重,治水要紧!”还有人说:“你还没有见过自己的亲生孩子,回家看一眼吧。”大禹也很想进门去看看妻子和刚出生的孩儿!可一想,工程的事多,还有许多事要他去办,因而摇了摇头,郑重地说:“我现在重任在肩,可不能因家事而误了国事呀!”说完,他就大踏步地向前走去。

第二次路过家门时,他看见抱在妻子怀里的儿子已经会叫说话了,妻子正在教儿子喊爸爸。大禹看到这一幕,不禁热泪盈眶,但治水工程正是紧张的时候,他擦了擦脸上的泪花转身就要离开。这时,妻子抱着儿子看见了大禹,赶忙出来迎接,心疼地说:“快回家歇歇吧!看你累的,我给你换身衣服。”大禹接过儿子亲了亲,说:“不成哪,许多人被洪水围在高地,我要去救人哪!”说着,把儿子送到妻子怀里,安慰了她几句,就转身走了,还是没有回家。第三次过家门,儿子已长到10多岁了,当妈妈告诉他爸爸就在家门口时,小夏启使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头,说:“治水工作非常繁忙,一时还回不了家。不过他们凿山开渠,把洪水马上引进了大海,我很快就会回来和你们团聚的。”说完就又匆忙离开了,还是没进家门。

*禹难道不想念自己的妻儿吗?他不顾自己的小家,是因为他心中装着——大家,一心想让老百姓过上幸福安定的好日子。你感受到了大禹的什么精神?(板书:无私奉献)

四、小结拓展

1.谁来用“因为大禹————,所以成为了人们世世代代敬仰和爱戴的英雄?”

2.大禹治水成功,带给人们幸福安宁的生活,让我们带着对大禹的感激之情齐读课题;大禹无私奉献的精神值得我们世世代代敬仰,怀着对大禹的敬仰之情齐读课题。

3.说说收获(积累成语名言、感受精神、弄懂了问题,副词的作用)五、作业设计

1.把这个故事讲给伙伴听。

2.推荐阅读其他的中国神话故事：后羿射日、女娲补天、愚公移山、精卫填海等。

【板书设计】

大禹治水

有智慧 无私奉献 世世代代？ 千辛万苦