1 秋游优秀教学实录是什么类型的资料？

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1 秋游优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：1 秋游优秀教学实录

正文

《秋游》教学设计(第一课时)

∙教学目标

∙能正确、流利、有感情地朗读课文。

∙学会本课“凉”、“老”、“师”、“郊”四个生字,理解由生字组成的词语。

∙初步了解课文内容,初步感受秋天美好的景象。

∙教学过程

(一)谈话导入

1、小朋友们,秋天到了,大地的颜色发生了变化,你们看!

(课件出示秋景图)

2、小朋友们,这样五颜六色的秋天你们喜欢吗?那老师带小朋友们一起去秋游好吗!

3、让我们唱着歌拍着小手踏上快乐秋游之旅吧!

播放音乐《郊游》

(二)指导看图

1、小朋友们请看!这里就是我们要去秋游的地方。(出示课件图片)

2、现在请小朋友们,从上到下观察图片,你们都看到了什么?谁来说一说?

要求:用一句完整的话说出自己看到的。

过渡:同学们观察得真仔细,也说得很棒。有一位作家在观察了这幅图片之后把它写成了一篇文章,这就是我们今天要学习的课文《秋游》。(板书课题、齐读课题)

下面我们就来学习这篇课文。

(三)初读课文

1、自由读课文

请同学们打开课本22页,用你们自己喜欢的方式读课文,在读课文之前老师提几点要求:

(1)标出段落

(2)圈出生字。

(3)借助汉语拼音读准字音,读通句子,不会读的地方多读几遍。

2、检查自读情况

(1)提问:这篇课文有几个自然段?

(2)老师看见小朋友读得很认真,来看看这些生字你们会读了吗?

课件出示生字词:

凉了老师郊外一望无边追逐笑着喊着

绵羊棉花稻子高粱打滚儿逮蚂蚱嗓子

第一遍:带拼音读开火车读(要求:站起来读的小朋友声音洪亮,其他小朋友认真听。)

第二遍:直呼读小老师带读,小老师读一遍,其他小朋友跟读。

第三遍:去拼音读男女生比赛读

过渡:在小朋友们的不懈努力之下,字词关终于通过了,现在把生字送回到课文中,再读一遍课文,注意这次要把课文读通顺。(学生自读课文)

(3)检查读文

老师相信读课文也难不倒你们。(评价标准:字音读准、句子读通,还有自己的感情)

指名读、小组读、男女生读,教师泛读多种形式结合。

(四)学习第一段相机学习本段四个生字

1、小朋友们今天表现真棒,生字新词的音都能读准,四个自然段也都读得字通句顺了,下面我们来学习第一自然段,请大家自由读第一自然段,边读边想:你读懂了什么?(学生自由回答问题,教师适时点拨)

句式:我读懂了____________。

2、同学们今天郊游的心情怎么样呢?(都很开心)那我们用开心的语气来读一读第一自然段,好吗?

3、从小朋友们的读书声中,老师感受到了你们的快乐。但课文中的生字宝宝可急坏了,它们对小朋友们说:“可别光顾着玩呀,还得认真写好字呢!”你们看,第一自然段就有四个生字宝宝跑出来了,我们来认识一下它们吧!谁来读一读这四个字?下面我们就来写一写这四个生字。

课件出示:凉老师郊

凉:左右结构,两点水,左窄右宽。

老:第三笔要长,第四笔要舒展,“匕”要在竖中线的左边起笔。

师:左窄右宽,短竖不能写成撇,竖撇要舒展;最后一笔悬针竖,写得要直。

郊:左窄右宽,第六笔是长点,双耳刀的起笔与“交”的横等齐。(口诀:“交”头接耳)

∙教师边讲字形结构边范写。

∙交流识字方法。

∙学生描红、仿写

∙组词

(五)总结设悬:

刚刚老师已经带着同学们来到了郊外,那么郊外有些什么美景呢?我们下节再来学习。

资料摘要

1 秋游优秀教学实录