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八可能性（通用）课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：八可能性�…课堂实录【1】

正文

西师版数学四年级上

可能性

教学目标:

1、在现实生活中感受随机现象,初步体验有些事件的发生的确定性和不确定性。

2、对具体情境中的确定现象和不确定现象能用“一定”“不可能”“可能”等语言进行描述。

3、在活动中体验数学与生活的联系,培养学生猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力。

教学重点:

让学生通过活动来体验和感受生活中的不确定现象,能恰当地用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述不确定现象和确定现象。

教学难点:

让学生在具体的情境和活动中感受可能性不光有大小,在一定条件下还可以互相转化,体验和恰当区分生活中的不确定现象和确定现象。

教学过程:

一、谈话引入

同学们,前一单元我们学习三位数除以两位数学得有些辛苦,也学得非常好,今天奖励大家玩一节课,开心不?

猜:老师和一个同学玩石头剪子布,猜猜谁会赢?

引:究竟谁会赢呢?我们要怎样去表达才更准确呢?这就是我们这节课要从玩中去体会的知识点,板书:可能性。

二、活动体会

活动一:石头剪子布

1、课件出示游戏要求:同桌进行,三局两胜,先猜再比,胜者起立。

2、如果再给你一次机会,你一定能打回来吗?

3、再两两比赛,最后一轮先猜谁会赢。

4、师统计三次连胜并且猜对的同学,祝贺好运。

活动二:抛橡皮

1、课件出示活动要求:你抛我记;先猜再行;“正”字记录,每人5次。

2、师统计一个大组后小组讨论:你发现了什么?

3、生回答,师小结:正面向上,也可能反面向上。

板书:可能,也可能,

活动三:摸乒乓球

1、看:请同学们先看老师盒子里的乒乓球?。

猜:老师会摸出什么颜色的球?一定是黄色的吗?

摸:师连续摸几次,恭喜你,答对了。板书:一定

问:我能从里面摸出白色的乒乓球来吗?板书:不可能

2、问:那要怎样才能摸出白色的乒乓球呢?放入白球

猜:老师现在会摸出什么颜色的球呢?可能白球,也可能黄球

验证:究竟我们的猜测对不对呢?同桌一起来验证一下吧!

课件显示规则:轮流摸球,组长执笔;

每次放回,每人五次。

请同学们打开准备好的黑色塑料袋,开始吧!

统计:一个大组。

小结:当口袋里既有黄球,又有白球时,我们可能摸出黄球,也可能摸出白球。

3、刚才我们是黄白各2个,现在,我们再加入3个白球,再来一次,看看会得出什么结果?

统计一组,小组讨论与前一次对照,你发现了什么?为什么会有这样的结果?

师小结:可能性的大小是可以改变的。

4、可能性不光有大小,在一定条件下还可以互相转化的。

听:请听下面的故事,课件显示故事内容。

说:听了故事,你想说点什么?

三、走进生活

1、说生活中的确定现象和不确定现象。

2、解决相关问题:数学书3道题

四、小结反思

1、学了什么?

2、怎么学的?先猜再证。

结束语:孩子们,今天我们在玩中体会了可能性以及可能性的大小,在我们今后的生活中,一定会遇到这样或者那样的困难,但请你不要气馁,因为人生有很多种可能,虽然并不是所有的努力都会成功,但请你记得故事中的忠臣,相信自己,只要努力过,就一定有收获!

板书:

可能性

正反不确定:可能也可能白黄

————确定:一定不可能————

————————

合计:

⏹活动二

观察统计情况,你发现了什么?⏹活动三摸乒乓球

活动要求:

轮流摸球,组长执笔;

每次放回,每人五次。

⏹活动三摸乒乓球

1.对照前一次统计情况,你发现了什么?

2. 为什么会出现这样的结果?

资料摘要

八可能性（通用）课堂实录【1】