5 卢沟桥烽火优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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5 卢沟桥烽火优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：5 卢沟桥烽火优秀教学设计范文

正文

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。

3、通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

教学重点难点:

通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。

课前准备:

课件、了解“九一八”事变的经过

一、复习导入

1、出示词语,齐读。

魔爪咽喉挑衅日寇众寡悬殊

硝烟呐喊处在妄图同仇敌忾

2、指名说说课文的主要内容。

二、精读训练

1、学习第一段。

(1)自由读第一段,读不懂的地方做上记号。

(2)学生质疑。

蚕食:像蚕吃桑叶一样;比喻逐步侵占。

魔爪:比喻日本帝国主义凶恶的势力。

咽喉:形容险要的交通要道

(3)这一段写了什么?从这些词你感受到什么?

①“九一八”事变后的局势,

出示地图,帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置

东北:包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治区东部。

华北:我国北部河北,山西、北京市、天津市一带。

通过看地图、朗读,体会日寇急于吞并我国的狼子野心。

指导朗读。

②卢沟桥的战略地位:

学生指出人体中“咽喉”的位置。

本文中把什么比作“咽喉”?为什么这样比?

(看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要。)

(4)齐读第一段,小结:

这就是“卢沟桥事变”的起因。

2、学习第2-5自然段:

(1)快速浏览第2-5自然段,画出表示时间关系的词语。

(2)交流板书:

1937年7月7日深夜

第二天凌晨

当天晚上

(3)细读第2-5段,画出描写敌我双方举动的关键词语。填写表格。

(4)按三个时间,分别交流圈画的词语,并说说体会出了什么?交流并相机板书:

a、 1937年7月7日深夜

敌军我军

全副武装喝问

气势汹汹严词拒绝

首先还击

通过理解“全副武装”、“偷偷”“搜查”“密集”、“倾泻”等词语,让学生体会这显然是帝国主义“蓄谋已久的挑衅行为”。

指导朗读第2、3自然段,读出日寇的蛮横无理,不可一世。

指名读评议。

齐读。

小结:可见,事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。b、第二天凌晨

敌军我军

人仰马翻同仇敌忾

狼狈举、冒

理解“震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”及联系电视、电影、书报上面的内容来体会日寇的残暴。

通过理解“同仇敌忾”、“冒着炮火”来体会我国守军不畏强敌,抗击侵略者的英雄气概。

通过理解“人仰马翻”、“哭爹喊娘”、“狼狈而逃”来体会在威武不屈的正义之师面前,侵略者必然遭到悲惨的下场。

分角色朗读敌我双方举动的句子。

c、当天晚上

敌军我军

抱头鼠窜悄悄

可耻下场英勇顽强

通过理解“鬼哭狼嚎”、“抱头鼠窜”进一步让学生感受我军同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为及敌人的可耻下场。

指导朗读。

(5)按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

三、小结

卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。在强大的敌人面前,我军将士同仇敌忾,奋起还击,侵略者遭到可耻的惨败。

资料摘要

5 卢沟桥烽火优秀教学设计范文

5 卢沟桥烽火优秀教学设计范文

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文档信息

作者信息

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配套课件

5 卢沟桥烽火PPT课件课堂实录

5 卢沟桥烽火课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？