习作7教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

习作7教学目标:1.读懂习作要求,了解书信的格式。2.借助习作要求的提示,懂得可以通过书信来表达真情实感。3.引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料,通过具体情景,表达对老师的真情实感。4.按照习作要求,给老师写一封信。教学重点、难点:1.引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料。2.通过具体事例

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作7

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-10 22:11:00

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学校：涟水县外国语小学

习作7教学教案设计

未知

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关键词：习作7教学教案设计

正文

习作7

教学目标:

1.读懂习作要求,了解书信的格式。

2.借助习作要求的提示,懂得可以通过书信来表达真情实感。

3.引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料,通过具体情景,表达对老师的真情实感。

4.按照习作要求,给老师写一封信。

教学重点、难点:

1.引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料。

2.通过具体事例,表达对老师的真情实感。

教学时间:两课时

教学过程:

一、导入,触发习作动机

1.又是一年级毕业季,每年这个时候都有好多已经毕业的学生来看老师,他们也会给老师带来各种各样的小礼物,猜猜老师最喜欢的礼物是什么?

2.出示学生写给老师的信(说明已经得到该同学授权,可以公开)

3.猜想老师之所以最珍贵这样的书信的原因。

4.即将毕业,我们也给自己的小学老师写封信吧,表达自己对老师的那份情感。

二、回忆,梳理习作素材

1.《明天,我们毕业》一文中最典型的写作方法是:典型场景叙事

2.现在在A4纸上用思维导图梳理某个老师和同学之间的典型场景。

3.说一说,自己想到了哪些典型场景?

4.除了写日常相处的那些场景,还可以写哪些内容?继续用思维导图梳理。

三、实践,现场习作成文

1.复习书信格式:称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。

2.提出习作要求:

(1)通过具体事例表达对老师真挚的感情。

(2)要写真实事情,抒发真情实感。

(3)写完后认真修改。

四、交流,练习评改习作

1.写出自己和老师交往中最难忘的一件事,抒发自己最真实的感情。

2.同学间交流,听一听同学的建议,并相互补充,提出修改意见。

关于本教案的常见问题

Q：习作7教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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