三位数被一位数除教案范文｜教案在线预览

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三位数被一位数除教学内容:课本28-29页教学目标:1、将两位数被一位数除的经验和法则迁移到三位数被一位数除。2、通过生动现实的情景,探索三位数被一位数除的除法的计算方法。3、进一步理解除法的算理,能够正确计算三位数被一位数除的除法问题。教学重点:一位数除三位数除法的计算方法。教学难点:理解一位数除

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所属课文：三位数被一位数除

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2018-04-20 08:28:00

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学校：上海市静安区保德路小学

三位数被一位数除教案范文

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关键词：三位数被一位数除教案范文

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三位数被一位数除

教学内容:课本28-29页

教学目标:

1、将两位数被一位数除的经验和法则迁移到三位数被一位数除。

2、通过生动现实的情景,探索三位数被一位数除的除法的计算方法。

3、进一步理解除法的算理,能够正确计算三位数被一位数除的除法问题。教学重点:一位数除三位数除法的计算方法。

教学难点:理解一位数除三位数除法的算理。

教学过程:

一、创设情境,自主编题

1、引入:学校为兴趣小组配备教学用品如下:

3个美术小组买手工纸536张;

航模小组买4件航空模型共368元;

音乐小组买2架电子琴共998元;

根据信息,你能提出什么样的数学问题?能列式解答吗?

根据学生回答,教师板书:

(1)求每个美术小组能分得几张手工纸的算式是: 536÷3

(2)求每件航模的价格的算式是:368÷4

(3)求每架电子琴的价格的算式是:998÷2

2、揭示课题:一位数除三位数

二、运用经验,迁移法则

1.学生运用已掌握的计算方法,尝试计算第一题。

A.提供所购手工纸的包装图:(100张一打,10张一打)

B.怎样分这些手工纸?用你喜欢的方法算一算

C.根据学情,有序地选择交流。

(重点交流运用两位数除以一位数的经验,迁移计算法则)

(1)用横式计算: 536÷3=178…2

先分整百的,300÷3=100

再分整十的,210÷3=70

最后分单个的,26÷3=8…2

(2)用竖式计算:(见课本29页)

对应横式计算,说说每一步所表示的含义;

说说计算步骤:一商、二乘、三减、四落

(3)给第一题写上答句

2.学生运用两种计算方法独立解答第2、3题

观察、比较、交流:368÷4=92 998÷2=499

两个算式中的被除数、除数的位数相同,为什么商的位数不同?

得出:当被除数的最高位上的数比除数大时,商的位数与被除数同样多,当被除数的最高位上的数比除数小时,商的位数就比被除数少一位。

3、小结提问:

我们运用什么方法计算一位数除多位数?

(重点:先分整百的,再分整十的,最后分单个的;整百的不够分,和整十的合起来再分,整十的不够分,和单个的合起来继续分)

你喜欢用怎样的形式计算一位数除多位数的算式?为什么?

(除法的竖式计算是最简洁、最有效率的形式)

三、分层练习,巩固提高

1.基础练习:课本28、29页中的练一练

2.运用知识,解决实际问题。

出示:水果店有460千克梨,每8千克装在一个筐里,算算至少需要多少个筐?

学生独立解答,讨论交流:

怎样理解“至少”需要多少个筐?余下4千克梨怎么办?

(得数说明要57个筐还剩4千克梨,这4千克梨也需要一个筐来装;所以至少需要57+1即58个筐。)

460 ÷ 8 = 57(个)…… 4(千克)答:至少需要58个筐. 3. 你能举个类似上题的例子考考大家吗?

关于本教案的常见问题

Q：三位数被一位数除教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数被一位数除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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