练习6ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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练习六史旭芬一、读名言，导入学习1、自由读一读这两句名言，想说什么？评：读了一遍，感悟还不够深，再用心去读一读。读了一遍，就有如此的感悟，真不简单！你用心去读了，因此有了自己的体会。2、关于“挑战”，我也有言论，谁来读一读。（别怕，喊出我的名字，给你个机会，让大家喊一喊我的名字）这节课，让我们都来挑

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习6

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2018-04-09 15:46:00

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学校：溧阳市溧城镇西平小学

练习6ppt配套教案和课堂实录

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2018-04-09 15:46:00

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关键词：练习6ppt配套教案和课堂实录

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练习六

史旭芬

一、读名言，导入学习

1、自由读一读这两句名言，想说什么？

评：读了一遍，感悟还不够深，再用心去读一读。

读了一遍，就有如此的感悟，真不简单！

你用心去读了，因此有了自己的体会。

2、关于“挑战”，我也有言论，谁来读一读。（别怕，喊出我的名字，给你个机会，让大家喊一喊我的名字）这节课，让我们都来挑战。（可以挑战自己，也可以挑战别人）

二、挑战读

1、首先，请允许我挑战自己，展示本人的朗读水平。（掌声）

2、掌声是对我的肯定，也是对我的鼓励。谢谢同学们了！

3、下面我们进入第一环节，挑战读。

现在，有许多同学还不敢挑战，放开声音，自由朗读，

我相信，读着读着，你就有信心挑战了。（自由读）

第一个挑战的人在哪儿？（好样的，你挑战谁？（挑战成功！））

来，我们一起有感情地读一读。

4、读到现在，你知道，作者为什么能把四季写得充满生机？

（拟人的手法，观察仔细，选择代表性事物，抓住特点）

5、四季的景色是令人陶醉的，带上你的好心情，跟我出发。（欣赏配乐图片）

用一句话表达一下你此刻的感受。（把你的感受用上感叹号！）

三、挑战写

（一）接下来我们进入第二环节，挑战写。

1、谁来读读例句？

这句话采用了（拟人）的手法，抓住了春季（百花盛开）的特点来写的。

2、同学们，尽情地想象，依照例句，自由地写吧！（轻音乐）

3、挑一句，你认为写得最好的，让大家一起分享！

4、有一位同学是这样写的，我觉得很不错，带上自己的感情去读一读吧！

（二）挑战写的第二项内容是写成语，请看：（出示要求）

1、我们小组间来挑战一下，怎样？看哪一组写得又多又正确。（各组推荐一名代表上黑板写，组内成员可上台补充，其余同学写在书上。）

2、比赛进入倒计时：10、9、8……（我们开火车读读这些成语。）

四、挑战吟诵

下面，我们进入第三环节，挑战吟诵，四季名诗大比拼开始了（出示要求）（古筝音乐）

五、挑战积累

1、接下来，我们进入第四环节，挑战积累，（出示要求）

交流：认真倾听，总有收获。

用心倾听，是对别人的尊重。

学会倾听，是一种良好的学习习惯。

2、展示老师的积累（点评）(等不及了，我也积累了二段文字，推荐给你们) 4、自由读一读这段文字《荷塘月色》（及时点评）

六、颁发挑战奖

激动人心的时刻到了，今天的挑战奖，该颁给谁呢？请你评一评，说说理由。

代表上台领奖，（男女各一名）（记住这一刻，记住旭老师曾经与你握手。因为挑战，我们拥抱。）请把特殊的奖品带给每一位挑战者，好吗？

关于本教案的常见问题

Q：练习6ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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