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关键词：吨的认识教案3

吨的认识教学设计

教学目标:

1. 借助生活实例,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立1吨的观念,初步学会用吨作单位估计物体有多重。

2. 知道1吨=1 000千克,能进行吨与千克的简单换算。

3. 在具体的学习活动中,体会数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣和信心。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

1. 估计体重。

提问:能估计一下老师的体重吗?学生自由估计。谈话:同学们估计老师的体重,虽然数值上稍有差别,但使用的单位都是千克,为什么不用克作单位呢?指出:计量比较轻的物体有多重,通常用克作单位;计量比较重的物体有多重,通常用千克作单位。

2. 引入“吨”。

在括号里填单位。(1)出示教材例题的轮船、火车、集装箱图片,让学生想象这些物品有多重。提问:计量这些比较重的或大宗物品有多重,如果都用千克作单位,结果会怎样?(数很大,不够方便)怎样解决这一问题呢?出示:计量比较重的或大宗货物有多重,通常用吨作单位,吨一般用字母t表示。揭示课题:吨的认识。

(2)想一想:出示10袋100千克的大米让孩子们数一数并算一算有多重

二、进行单位的换算练习:

1. 单位的转换。

2. 找朋友。

3. 脑筋转转转:

工人叔叔把机器装在重4吨的卡车上,每行放4台,放了3行。每台机器重300千克。这些机器的重量超过这辆卡车的载重量吗?

教师分析讲解过程孩子们讨论交流想法。

三、本课小结:

1.知道质量单位吨。

2.掌握吨和千克之间的换算公式。

四、拓展延伸:

一块轻质砖大约重20千克,10块这样的轻质砖大约重()千克, ()块这样的轻质砖大约重1吨。

吨的认识教案3