14 秦兵马俑教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

14、秦兵马俑第一课时教学目标:1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章脉络。3、初步理解课文内容,精读课文第一、二自然段。重点难点:1、掌握本课生字词。2、精读第二自然段,感受兵马俑的宏大气势。教学过程:一、故事导入:上课前,老师想给大家讲个故事

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-26 16:30:00

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学校：庐江县三里小学

14 秦兵马俑教学设计与反思

未知

2018-04-26 16:30:00

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关键词：14 秦兵马俑教学设计与反思

正文

14、秦兵马俑

第一课时

教学目标:

1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理清文章脉络。

3、初步理解课文内容,精读课文第一、二自然段。

重点难点:

1、掌握本课生字词。

2、精读第二自然段,感受兵马俑的宏大气势。

教学过程:

一、故事导入:

上课前,老师想给大家讲个故事:在2300年前(公元前3世纪),腓尼基有一位旅行家叫昂蒂帕克,他写下了七大奇迹清单:展示七大奇迹的图片。

据这位旅行家说:七大奇观乃是他“心眼所见,永难磨灭”。这就是世纪初所谓“七大奇迹”的由来。可惜这位旅行家运气还是不够好,在神秘的东方仍有一处奇观他没能一饱眼福,也就是今天我们将要去欣赏的一处被誉为“世界第八大奇迹”——秦兵马俑。(板书课题)

二、解题:

看到课题,你有没有什么猜想或者疑问?

1、秦,秦代;俑,指古代殉葬的偶像;秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。

2、简介兵马俑(出示PPT,展示兵马俑图片)

三、初读课文:

1、自由读课文,读准,读通,读顺。

2、检查生字词预习情况。(出示生字,指名读)

3、联系上下文试着自己猜猜词语的意思。(出示词语)

四、再读课文:

1、通过再一次阅读课文,你知道了关于兵马俑的哪些信息?

2、理清文章脉络。(划分段落)

第一段(1):秦兵马俑的价值和出土的地方。

第二段(2):秦兵马俑的规模十分宏大。

第三段(3~10):秦兵马俑类型众多,个性鲜明。

第四段(11):秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中

外的雕塑史上是绝无仅有的。

五、精读第二段:

1、请快速通读一遍课文,想想秦兵马俑给我留下最直观,最深刻的印象是什么?

板书:规模宏大类型众多

2、找出描写秦兵马俑规模宏大的句子?(找,画出来)

3、指名朗读,读出兵马俑的规模宏大的气势

4、这一自然段在说明方法上有何特点?(列出了大量的数字,作比较,增强了直观感受)

板书:列数字作比较

5、如果此时你就在博物馆中参观如此规模的兵马俑,你会有什么感受?(为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服)

6、有感情地再次朗读本段

7、小结:是的,每一个看过兵马俑的人都为它的恢宏的气势和高超的技艺所折服,看到他们仿佛耳边又回响起当年秦军战斗的号角。。。

六、欣赏视频体会秦兵马俑的气势。

秦兵马俑除了规模宏大,它还有众多不同的类型,他们究竟是什么样子的呢?让我们下节课再一起去感受吧!

七、作业

板书:

14、秦兵马俑

规模宏大类型众多

列数字

作比较

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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