小小图书馆第二课时教学设计｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计寺头乡中心学校田水库教学内容课本第49~50页学习目标1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点三位数减法的计算方法以及验算方法。教学难点三位数减法中的“退位”方法。教学准备数学课件、计数器学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2026-04-03 19:47:36

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学校：阳城县寺头乡中心学校

小小图书馆第二课时教学设计

未知

2026-04-03 19:47:36

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关键词：小小图书馆第二课时教学设计

正文

《小小图书馆》教学设计

寺头乡中心学校田水库教学内容

课本第49~50页

学习目标

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点

三位数减法的计算方法以及验算方法。

教学难点

三位数减法中的“退位”方法。

教学准备数学课件、计数器

学习过程

一、课前活动。比比谁算得又对又快

口算练习(课件出示)

二、谈话导入

师:同学们能猜出淘气和笑笑平时在校最爱去的哪儿吗?学生各种积极猜测。

出示图片,引导学生观察并根据统计表发现问题。

师:你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?谁能说说,从表中你知道了什么?

根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?学生同伴之间进行交流,指名汇报。

师:下面我们就一起来解决大家提出的问题。

三、探究新知

1.出示问题(一)

师:大家一起来尝试解决“故事书比连环画多多少本”?学生独立思考,列出算式,指名汇报。

教师板书:239-118=

看算式,试着估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

进行计算,239-118怎样计算呢?

请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

以解决方法为单位在班内汇报、交流。

师板书竖式计算过程。

2、出示问题(二)科技书比连环画少多少本?

指名列出算式。教师板书:118-57=

让学生尝试利用已有的知识解答出来。

指名汇报得数,并说出计算过程。

118-57怎样计算呢?师重点讲解竖式计算过程并板书。探索笔算减法中退位的算理,不够减,向前一位借1。3、小结

课件出示前两题的竖式计算。

观察发现此计算类型属三位数不退位减法和三位数退位减法。

指名补充三位数减法注意要点。

注意:

①列竖式时,相同数位要对齐。

②计算时,要从个位算起。

③当哪一位不够减时,向前一位借1。(借1当十)

4、课件出示问题(三)

师:同学在数学课堂上总是可以积极动脑去解决所遇到的所有问题,那“239-57”这个减法算式可以解决什么样的问题呢?

同桌交流,指名回答。

三、巩固练习

1、用竖式计算239-57=

学生独立完成,教师巡视指导。

展台展示一学生竖式,提问:十位的3够5减吗?不够怎么办?百位的计算结果为什么不是2?

在老师的提问过程中,让学生感受计算时需要认真仔细!

2、智慧岛闯关练习。

四、课堂总结。

教师总结,学生反思。

五、布置作业

六、板书设计

小小图书馆

在计算减法时,如果出现不够减的情况,就要向前一位借1。239-118=121(本)

2 3 9 - 1 1 8

1 2 1

118-57=61(本)

1 1 8 - 5 7

6 1

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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