22 小动物过冬特级教师教学实录

《小动物过冬》教学设计(二年级上册)

教材分析:

本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。

教学目标:

能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文;学会本课田字格中的10个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语;读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

教学重、难点:

通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式。

学情分析:

学生非常喜欢童话故事,课文中的小动物都是孩子们喜欢的,特别是小动物之间的对话更能激发学生读的欲望。课文中的生字比较多,有些字还比较难记,要加强认读。

教学构想:

朗读课文采取分角色朗读的方法,读出小动物们的不同语气。

教学准备:

搜集动物过冬的相关知识。

教学时间:

2课时

第二课时

教学内容:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、理解由生字组成的词语;读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

学生学习过程:

一、导入。

今天,我们继续走进动物王国,去看看小动物是怎样过冬的。(齐读课题)在走进动物王国之前,我们先来闯一闯词语关,热热身。

明年第二年. 春暖花开约定相见

哥哥接着商量暖和刮起来

二、分析课文

(一)学习第一段。

读了课文我们认识了三位好朋友?它们是。。。板贴画:小燕子、青蛙、小蜜蜂。它们三个常常在一起。。。(唱歌、跳舞),日子过的。。。(很快乐)。露出你的笑脸,让我们一起读读课文第一段,分享一下它们的快乐吧。

(二)学习第二自然段

过渡:呼---秋风刮起来了,天气渐渐凉了。这几个好朋友又在干什么呢?请小朋友们读读第二自然段来找一找吧。

师:谁来为我们读一读,其他小朋友仔细听,看看课文告诉我们什么?

1、指名读第二自然段。

“渐渐”这个词要读得慢慢的,能告诉我们为什么这样读吗?再指名试读。齐读。

2、小动物又在干什么呢?(小动物一起商量过冬的事)

(三)学习课文第三至七自然段

过渡:那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?答案呀就在课文的第3 -7小节,让我们一起去找一找!

1、学习第三自然段。

(1)谁先发的言?我们先来看看燕子是怎样过冬的。(指名回答)

生:燕子到南方过冬。因为南方暖和,虫子多。

师:是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。(师板书:飞往南方)你真聪明!你从哪儿知道的?读一读相关的句子,好吗?(生读第三自然段)[出示第三段]

(2)师:在冬天的时候燕子飞到南方过冬,那过完冬呢?

生:明年春暖花开的时候,燕子会再飞回来。

理解词语“春暖花开”读好这个词语,把“春暖花开”放进句子中美美的读一读。指名读,齐读。

(3)师:那你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(候鸟)[卡片出示:候鸟],领读,齐读。候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”,[卡片出示:迁徙],领读,齐读,板书。

(4)师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢 [指名生说] 老师补充:丹顶鹤、野鸭、天鹅(指名生说)

(5)师:假如你现在就是小燕子,谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。[出示:大家好,我是小燕子,_________________________________。

2、学习第四至五自然段。

师:小燕子要到暖和的南方去过冬。可是他还在担心他的好朋友小青蛙怎么过冬呢?请小朋友先读一读第四、第五自然段,然后起来说一说。

(1)小燕子接着向青蛙问了几个问题,谁再来读读?引导学生读出关心的语气。

(2)青蛙是怎么回答小燕子的呢?(指名读)[出示第五段]

A、吃得饱饱的是什么样子呢?你能来做个动作吗?谁能读好这个词语?

B、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里,好好的睡上一大觉,真舒服呀!(谁来把这个词语读好呢?好好睡上一大觉)

C、你能一边来做动作一边来读这句话吗?(指名读)[我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉]

D、一觉醒来,青蛙准备干什么呢?(指名生说)还有一个词语谁来读?“来年”是什么意思?

(3)看看谁读得最像这只小青蛙。 (指读,评议。)

(4)师和一生分角色读。小朋友读的这么好,老师也想来读了。这样吧,老师来扮演小燕子,谁来扮演小青蛙?(师和全班分角色读)

(5)读了青蛙的话,你们知道:青蛙____过冬。板贴:钻到土里

(6)师小结:听了青蛙的话,我小燕子还有不明白的地方,青蛙哥哥,你不饿吗?你要睡多长时间呢?青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠(卡片出示词语),领读,齐读,板书。还有谁也像你一样钻在泥土里过冬的?(指名生交流:蛇、刺猬、乌龟、狗熊)

3、学习第六至七自然段

师过渡:青蛙不让小燕子担心了,小蜜蜂他还放心不下呢?谁愿做一只小燕子,去问问小蜜蜂呢?(同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话) [再指名同桌读]

师:小蜜蜂真勤劳,把粮食藏在蜂巢里。(板贴:蜂巢藏蜜)

师:它的这种过冬方式就叫——(卡片出示:备粮)领读,齐读,板贴。[这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》,看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬,它们都能做到[出示:有备无患防患未然]

还有谁和它们一样?(松鼠)

选一选,填一填:

••• 人无远虑必有近忧

防患未然有备无患

1、蜜蜂、小燕子、蚂蚁早早准备好了过冬的食物,是因为他们知

道()、()。

•2、蜜蜂、小燕子、蚂蚁早早准备好了过冬的食物,真是()、()呀!

•

师小结:是啊!这三个小动物真了不起!他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是__,青蛙是在__,小蜜蜂是准备了粮食____。

(四)学习第八自然段

1、师引读:三个好朋友都为自己的冬天做好了打算,它们_______,约定________。

2、师:它们真是好朋友呀,还约好了明年再在这相见呢!

3、选词填空:

首先也接着

第二年春天,青蛙()从泥土里钻出来,早早来到约定的地方,等它的好朋友。()小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了。不久,小燕子()从南方飞回来了。三个好朋友一起快乐地唱起了歌,跳起了舞。

三、总结:

这篇童话故事告诉我们,小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友,但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。作业设计:

1、读一读:分角色朗读表演课文《小动物过冬》。

2、看一看:电视节目《人与自然》、《动物世界》;好书《十万个为什么》。

3、找一找:更多动物、植物的过冬方式。

板书设计:

小动物过冬

小燕子飞往南方去(迁徙)小青蛙钻到泥土里(冬眠)小蜜蜂藏在蜂巢里(备粮)