19 绿色的和灰色的优质课教案

一游戏导入,激趣揭题

1小朋友们,在我们的世界里有各种各样的颜色,老师想和你们玩一个猜颜色的游戏。我这里有一些颜色的图片,你能说说是什么颜色吗?

(出示各种颜色的图片)

2出示绿色的图片,这是什么颜色?(板书“绿色的")你能想到哪些绿色的事物呢?预设评价:是呀,多么充满生机的颜色呀!

3再看看这是什么颜色。(出示灰色的图片)

(1)“灰"是一个生字,跟老师写一写。古代的“灰"就像一只手拨火的样子,一横一撇就像人的手,下面是一个“火"。火把东西烧完了,只剩下灰灰的粉末。

(2)板书“灰色的",这是介于白色和黑色中间的颜色。你看过哪些灰色的事物呢?

预设评价:灰蒙蒙的,让人感觉不是太好。

(3)指导读“灰色的"。

4我们今天要读一首有趣的童话诗,诗的题目就叫“绿色的和灰色的”,完整板书课题,齐读课题。

二初读课文,整体感知

1在这首童话诗里,“绿色的和灰色的"说的是什么呢?先听老师读一读这首诗。

2小朋友,你们听得可真认真,下面你们自己来读一读。

3刚才我们自己读了课文,在这个童话里,绿色的是什么呢?

相机出示“绿色的森林"“绿色的草地"“绿色的小溪"“绿色的翠鸟",指导朗读。

(1)教学“绿色的森林"。

“木”代表树,“森林"里的树真多呀!“森''有三个“木",“林"有两个“木”,树木长得可茂盛了。谁来读一读?

(2)教学“绿色的草地"。

草地多绿呀,谁来读一读?

出示森林里草地的图片:你瞧,绿色的树林里,有一块绿色的草地。

出示“块",指名读。“块"本来的意思是说一个器具里装着土,你看这草地也装在绿色的森林里呢,我们可以说这是“一块绿色的草地"(出示,齐读)。用“一块"表示数量的事物还有很多呢,这是一块(黑板)。绿色的小草长在一块(土地)上。

(3)教学“绿色的翠鸟"。(板贴)出示图片,观察翠鸟的颜色,指导朗读。

4小朋友们,我们在课文里读到了“绿色的森林"“绿色的草地"“绿色的小溪",还有——“绿色的翠鸟"。那“灰色的"是什么呢?

三品词析句,精读感悟

1精读第一部分(第一至三小节)。

(1)过渡:灰色的狐狸在绿色的森林里做什么呢?

a指名读第一部分。

b有只灰色的狐狸在干什么呀?引读第二小节。

c这里面有两个表示动作的词语,找到了吗?(板书:躲进、等候)

“躲"的左边是“身",狐狸把身子躲进草丛里等候小兔呢!一起演一演。多狡猾的狐狸。谁来读?一肚子坏主意呢。谁再读?

(2)不过,狐狸的坏主意是不会得逞的。瞧,飞来了一只——

(板贴:绿色的翠鸟)引读三小节。

a教学“秘密”:什么嵇密?你看第一“秘”,原来指“神秘”,后来指隐蔽,不能让别人知道;第二个“密”,原本指山,后来也指幽深、隐蔽。两个“mi”在一起,这就是多隐蔽呀,千万不能让别人知重,谁来读?

b教学“报告”:可是狐狸的秘密被翠鸟发现了,翠鸟赶紧告诉了小兔们,“告"的下面有个“口"。多善良的翠鸟。谁来读这个词?(板书、报告)

c翠鸟知道这个秘密后,心里可着急了。你看,这里用了一个大大的感叹号呢。谁来读读第三小节? (齐读)

2精读第二部分(第四至七小节)。

(1)过渡:一群小白兔知道了狐狸的秘密,是怎么做的呢?(板贴:一群小白兔)

(2)同桌互读第二部分,一人读一小节

(3)老师想请几个小朋友演一演。(准备“棕榈"道具)

教师读,学生演。

相机教学。

a棕榈:出示图片,指名读。小兔把棕榈放哪?(板书:顶)

小白兔头上为什么要顶着棕榈呢?多聪明的小白兔呀!

b轻手轻脚:像小朋友刚才表演的那样,手脚轻轻地,就叫“轻手轻脚"。指名读。

轻手轻脚,不让狐狸发现,小兔真聪明!

(4)小白兔们用这样的办法,穿过了——(引读第七小节)

小朋友们看看,这里面也有两个动词:穿、蹚,我们能不能把它们换一换呢?(板书:穿、蹚)

穿:上面有个“穴"代表洞,下面是个“牙",“穿"原来表示用牙齿穿穴打洞的意思,后来有了从缝隙中通过的意思。小白兔们就是从森林、草地的缝隙中通过的。

蹚:左边是足字旁,有足才能走路,“蹚"的意思就是在浅水中走路。一般过小溪,过浅浅的小河,都可以用“蹚”。

(5)齐读第七小节

3精读第三部分(第八、九小节)。

过渡:此时,灰色的狐狸又是怎样的表现呢?

(1)谁来读读课文的最后两小节?

(2)是呀,灰色的狐狸等了很久呢。指导读“等啊,等啊",引读“他只看见——”

(3)狐狸没有办法,他只能无可奈何地叹气。你听,风儿送来了——

(4)连感号也在嘲笑他呢。你听,风儿送来了——

4师生合作朗读全诗。

四复习巩固,学习生字

1今天我们学习了一首有趣的童话诗,认识了一只狡猾的狐狸、一只善良的翠鸟,还有一群聪明的小

白兔。这首诗里还有不少生字呢,你记住了吗?开火车读。

2狐狸躲进草丛想捉小兔,你看“丛",上面两个“人",就像茂密的小草,下面的一横就像一块土地。3小兔用他们的智慧安全地经过这里,看“这",走之的一捺就像小兔走过的路,一波三折向远方。

4教师范写。

5小朋友们听得真仔细,老师奖励你们放松放松,我们来做一个手指操。

6学生书写《习字册》。小朋友,写字之前我们还要摆好写字姿势,对照大屏幕,努力做到头正、肩平、臂开、足安,再对照自己的握笔姿势。摆好写字姿势,我们开始认真写字。

7反馈点评,积极鼓励。

板书:

灰色的狐狸绿色的翠鸟 躲进等候报告顶穿蹚

一群小白兔