识字6 骏马 秋风 塞北第二课时教学设计

苏教版二年级下册语文识字6教案设计

师生问好。

师:你们一定很喜欢动物吧?今天,老师带你们走进动物世界,来齐读课题。

生读:识字6。

师:看到那么多的动物,你最喜欢谁啊?

生:老虎。

师:我请你把老虎的图标出来。介绍一下老虎。

生:老虎身上的纹可以把自己隐藏起来,不被其它动物知道。

师:这你都知道。接下来,谁想给大家介绍什么动物?

生:我想给大家介绍猴子。猴子是国家保护动物,进化成人类的就是猿猴。

师:你能读一读这个词吗?

生读:猴子。

师:轻声字读得真好。谁能有方法记住“猴”字?

生:反犬旁,再加时候的候去掉一竖。

师:小手抬起来,一起来写写这个字。(师生写字)

师:我们一起来把它写在田字格里。写字时起笔很重要,撇在田字格的左上格。

师:这些生字里还有哪些字带反犬旁?

生:狮子的狮。

师:你能为大家介绍下狮子吗?

生介绍。

师:谁能读好这个词。还有那种动物的名称带了反犬旁?请那位女生来介绍!

生:猩猩的猩是形声字。

师:这你都知道,真能干。

生:左边表示它是动物,右边是它的读音。

师:这几个字都是反犬旁,右边分别是师、姓侯的侯、星星的星。左边的部分表示它们都是动物,右边都是读音。像这样一部分表义一部分表音的字就叫形声字。谁还来介绍其它动物?

生:孔雀,它能够开屏。

师:你能用孔雀说一句话吗?

生:孔雀开屏的时候,尾巴像一朵花一样绽放。

师:说的真好!来读一读。

生:孔雀。

师:谁还来介绍别的动物?

生:仙鹤。

师:谁来补充?

生:仙鹤头顶有一块红红的东西,叫丹顶鹤。

师:我们二年级时学过一篇课文就是介绍丹顶鹤的。(引读相关段落)你们还知道哪些动物?

生:我知道天鹅。它们是一起生活的读物,如果一只死去,另一只久久不愿离去,也不会跟其他天鹅交配。

师:说的真好。谁还来介绍?

生:鹦鹉。

师:颜色呢?色彩斑斓。还有吗?

生:鹦鹉喜欢模仿人说话。所以有一个词语叫?

生:鹦鹉学舌。

师:谁来读读这个词。

生:鹦鹉。

师:读得不够准确,再来!

生读。

师:这些鸟儿多美啊!老师要请一位女生读一读这些词。

生读。

师:读得真棒,老师觉得你的声音可以跟播音员媲美了。还有哪些动物没有被我们介绍到?

生:棕熊。棕熊喜欢吃蜂蜜。

师:棕熊的视力特别好,捕鱼时可以看清水底的鱼。谁来跟棕熊大打个招呼?

生大声读。

师:谁还想介绍?

生:我想介绍袋鼠。

师:小袋鼠来了!

生:袋鼠前面有个袋子,装小袋鼠。

师:谁来补充?

生:袋鼠的脚很长。

师:可以跳很远。谁来读词?

生读。苏教版二年级下册语文识字6教案设计

师:观察一下“袋”字,怎么记住这个字?

生:上面是一代的代,下面是衣服的衣。

师:请看,袋鼠的袋是口袋的袋,为什么是口袋的袋?生:因为袋鼠要用口袋装小袋鼠。

师:办法真好。还有什么动物?

生:斑马。介绍斑马的生存之道。

师:你知道的可真多,能带领大家读读这个词吗?

生带读。

师:你怎么记住斑?

生:把班级的班里面的换成文。

师:还有什么办法?

生:两个王中间夹个文。

师:还有大象没有被介绍到是吧?我请同学来介绍。生介绍。

师:你知道的可真多,来一起读读这个词。

生读。

师:还有谁没有被介绍到?

生:驯鹿,叫四不像。

师:是什么?

生:麋鹿。

师:为什么叫四不像?

生:介绍,师补充。

师:我们的祖先,从鹿的形状创造了鹿字,进而使金文、小篆、隶书、楷书,到了今天我们见到的鹿字。小手伸出来,写写。

生书空。

师:有争议了是吗?这一笔到底是什么?

生:撇,竖弯钩。

师生练写。

师:写过了,老师现在来考考你们认识了这些字词没有?

师出示斑的词卡,生抢答。

师:斑,能说一句话吗?

生:过马路要走斑马线。

师:真是一个讲文明的孩子。

出示袋的词卡。

师:用袋说一句话。

生:爸爸传裤子喜欢戴皮带。

师:皮带的带是这个袋吗?

生:我说错了,妈妈用口袋装东西。

师:对了。请同学读词,每个同学读一行,会吗?

生读。

师:读得真好!现在请全体女生起立,一起读。

女生读。

师:声音甜美,读音正确。男生,男子汉站起来,老师可要增加难度,去掉拼音。

男生读。

师:请坐。同学们请看,每一行有几种动物呢?

生:三种。

师:为什么把这三种动物排在一行呢?不要着急打开课本,看读一读想一想。

生观察。

师:谁来回答。

生:第一行的动物都是地上爬行的。

生:第二行都是鸟类,都很美丽。

师:想要读出动物的不同可不容易,凶猛威武的——生读第一行。师:美丽优雅的——引读词串。

师:老师编了一首儿歌,请大家读一读,把里面的字给补出来。

生读,练字,师巡

师:谁来读一读?

生:动物世界真奇妙。大家快来瞧一瞧……

师:希望大家下去之后通过报纸电视,认识更多的动物。下课!生:老师再见!

师:和客人老师说再见!

生:客人老师再见!