21 我叫黑脸琵鹭教学实录与评析

21、我叫黑脸琵鹭教学设计

教学目标:

1、会写“员”“充”“寻”等8个生字,会读“唯”“琵”“捕”等10个二类字,理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语,积累词汇。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。感受黑脸琵鹭的可爱,激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。

3、理解课文内容,了解黑脸琵鹭的外形特点和生活习性。

4、体会黑脸琵鹭的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大自然的情感。

教学重点:

1、学会本课的生字新词。

2、了解黑脸琵鹭的长相和捕食过程,感受黑脸琵鹭的可爱。

教学难点:

1、有感情地朗读课文。

2、“小汤匙”的理解以及学生对黑脸琵鹭的喜爱之情与保护意识。

教学过程:

一、课前检测

同学们,上节课我们学习了一篇有关鸟类的课文,题目叫做?(生:我叫黑脸琵鹭)那么在正式上课之前,徐老师想检测一下你们上节课的字词学习情况,可以么?

(出示字词课件:加拼音读、去拼音读)

二、情景启发,揭示课题

看来同学们字词掌握的情况还不错。不过啊,其实徐老师对二年级的小朋友还上不很了解,有没有谁愿意介绍一下自己的?(生:我叫XXX,我最喜欢的是XX),看来同学们都有自己独特的名字和爱好。

那么今天徐老师想和大家玩一个小游戏(出示课件),今天,请所以小朋友忘记自己本来的名字,徐老师给大家取了一个新名字叫——黑脸琵鹭。我们今天来扮演一下这只小动物好么?(生:好)

(出示课件)师问:你好,请问你叫什么名字?生:你好,我叫黑脸琵鹭。再问2-3个。看来今天我们班有一群黑脸琵鹭呢!

诶,黑脸琵鹭!你们的名字可真奇怪啊!(点击课件出示:奇怪)这是为什么呢?和什么有关呀?!哪小黑脸琵鹭愿意告诉我呢?(生:长相)(点击课件出示:长相)

那我们一起来介绍一下自己好么?

三、初读感知课文(第二段)

哦~原来你们的名字是和你们的长相(样子)有关啊!那你们到底长什么样呢?出示(课

件)老师找了几张图片,不知道哪张是你们的样子?谁可以告诉我呢?(生:第四张!可以用文章的句子告诉我么?)

原来是这样,那还有别的么?比如你的嘴巴呢?徐老师又找了几张图片,听说你的嘴巴是黑色的!这是你么?(生:不是)听说你的嘴巴长长的!这是你么?(生:不是)除了黑黑的、长长的以外,听说你的嘴巴还扁扁的!那这应该是你了吧!看徐老师聪不聪明?原来你的嘴巴是黑色的,而且长长的、并且扁扁的。对么?这样看,徐老师倒是觉得你们的嘴巴特别像中国古代的一种乐器——琵琶!看像不像?!琵琶的数量用“把”来表示,所以我们说是一把琵琶!

这下徐老师算是明白了,原来你们的脸是黑的、而且嘴巴长得像琵琶一样,怪不得人们都叫你们黑脸琵鹭呢!

你们来一起介绍下自己好么?(齐读第二段)

四、学习第三段

你们的样子学老师已经知道了,不过听说你们黑脸琵鹭有个拿手绝活——捕食!那你们到底是怎么样捕食的呢?不急,因为今天我们小朋友是扮演黑脸琵鹭,所以对于黑脸琵鹭的捕食方式不太了解,不过没关系,徐老师给你们找来了一些资料,我们一起来看看,黑脸琵鹭是怎么捕食的?!(出示视频)

同学们,看了这段视频你们是不是对黑脸琵鹭的捕食有点了解了呢?(出示课件)谁来读一读?注意动词、配上动作)(生齐读,做动作)

原来你们的长嘴巴这么厉害,小汤匙,是不是长这样(出示课件)真不赖!

徐老师发现你们黑脸琵鹭真是可爱,不仅是徐老师,很多人们也都很欢迎你们,这是为什么呢?(因为……所以……)

五、学习第四段

同学们,你们知道如此可爱、美丽的鸟儿为什么会越来越少了么?(出示课件)

还好,我们的黑脸琵鹭还是幸运的,因为人们在香港为它们建了一个米埔自然保护区,看看那里是一个什么样的地方?(出示课件:一起来读)

(用因为……所以……来说)

六、识字、写字

“员”、“充”字进行教学。

七、小结:

今天我们学习了黑脸琵鹭的长相、捕食,它们那么可爱,我们要学会保护它们。

八、作业:

回家向自己的爸爸妈妈介绍一下黑脸琵鹭。