1.2～5的分与合名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

一年级数学上册分与合教学设计东山小学曹淑妹一、教学目标:1、通过把物体分成两部分的活动,掌握2—4各数的分与合。2、经历由具体到抽象认识数的分与合的过程。3、在数学活动中逐步发展合作学习的意识。二、教学重难点:1、掌握4以内数的组成2、理解数的组成与数之间的关系。三、教学过程:(一)谈话引入师:今天

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.2～5的分与合

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-11 10:51:00

来源学校

学校：秦皇岛市海港区东山小学

1.2～5的分与合名师教学实录

未知

2018-05-11 10:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.2～5的分与合名师教学实录

正文

一年级数学上册分与合教学设计东山小学曹淑妹

一、教学目标:

1、通过把物体分成两部分的活动,掌握2—4各数的分与合。

2、经历由具体到抽象认识数的分与合的过程。

3、在数学活动中逐步发展合作学习的意识。

二、教学重难点:

1、掌握4以内数的组成

2、理解数的组成与数之间的关系。

三、教学过程:

(一)谈话引入

师:今天很多老师来听我们小朋友上课,大家欢迎吗? 生齐:欢迎!

师:小朋友们怎么欢迎呢?来,表示一下。

学生热烈鼓掌

师:谢谢你们的掌声!

师:我们鼓掌时两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来。看来两只手要有分有合才能拍响。

师:想一想,早上做操时我们班分了几队?看来,生活中处处有分与合。在数学王国里呀,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习数的分与合。(板书课题:分与合)

(二)自主探究.

1.教学4的组成

师:上回我们去了王奶奶家,她家有许多农作物和小动物。秋天是收获的季节。(课件)

师:看,她家的向日葵成熟了,王奶奶准备摘下来放进两个筐里。可是该怎样分呢?

问题:把4个向日葵放到两个筐里,有几种情况?你能帮帮她吗?

操作:用学具摆一摆,看看会有几种情况。

(摆一摆:用4个圆片代替向日葵;画一画:用圆圈代替向日葵)学生动手操作,教室巡视。

(说明要有序摆放就不会乱。)

(三)展示交流

师:谁想和大家交流你是怎样摆的?

生:利用学具展台展示。一边摆一边说。

师:小老师讲得真棒!我们掌声送给他。

(收学具,坐好)

(四)教师点拨

师:咱们一一班的孩子们都是会听讲的好孩子。

(小耳朵,竖起来;小眼睛,看老师)

我们一起来总结一下可以怎样分(课件)

引导学生观察怎样分是同样多?

4可以分成1和3与4可以分成3和1有什么不同?课堂休息小儿歌

(五)实践应用

1、游戏:猜一猜。

2、知识运用。

(六)课堂小结

今天我们学习了什么新知识?你有什么收获

关于本教案的常见问题

Q：1.2～5的分与合名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2～5的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.2～5的分与合名师教学实录