小小图书馆教学目标｜教案在线预览

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北大师版二年级数学下册《小小图书馆》教学设计教学内容:小小图书馆(教材第49、第50页)教学目标:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的问题。教学重点:探索并掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-05-29 09:17:00

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学校：清远市清城区源潭镇连安小学

小小图书馆教学目标

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2018-05-29 09:17:00

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关键词：小小图书馆教学目标

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北大师版二年级数学下册《小小图书馆》教学设计

教学内容:小小图书馆(教材第49、第50页)

教学目标:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的问题。

教学重点:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

教学难点:能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学准备:课件、计数器

教学过程:

一、问题情景。

师:课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!(课件出示:教材第49页情境图)

师:你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?(出示统计表)从图中你们能知道哪些信息?二、自主探究

1.说一说

师:根据这些信息,你能提出哪些数学问题呢?

学生可能会说:

●故事书和连环画一共有多少本?

●故事书比连环画多多少本?

●科技书比连环画少多少本?

......

2.算一算

(1)解决故事书比连环画多多少本

师:故事书比连环画多多少本?该怎么计算呢?在小组里讨论交流,说说你的想法。

学生在小组里讨论交流三位数减法的计算方法。教师巡视了解情况。

师:谁愿意把你们小组的想法告诉大家?指名汇报,并说出计算过程。

师:我们可以根据计算器拨珠的方法计算,如果写成减法竖式,要注意相同数位要对齐后再减。(板书讲解三位数的减法竖式)

(2)解决“科技书比连环画少多少本”。

师:科技书比连环画少多少本?该怎么计算呢?会用竖式计算吗?

学生尝试独立解答,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。

师:在计算118-57时,你遇到了什么问题?

探索笔算减法中退位的算理。十位上的“1”不够减“5”的时候就向前一位借一,借一当十,再继续减,进行计算。

118

- 57

(3)“239-57”能解决的问题

师:说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算。

学生可能会说:

●故事书比科技书多多少本?

●科技书比故事书少多少本?

......

学生尝试自己计算,教室巡视了解情况,指导个别有困难的学生。

组织交流汇报结果。

三、总结提升

师:笔算三位数减法时,要注意相同数位对以后再减;不够减,向前一位借一当十再减。

四、作业布置

五、板书设计:

小小图书馆

=61(本)

239-118=121(本) 118

239 118

- 118 - 57

121 61

相对数位对齐后再减;不够减,向前一位借一当十再减。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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