整理与复习教学目标设计

复习与整理

教学过程：

一、创设春游情景导入

师：小朋友去永康市区玩过吗？老师在市区拍了一些照片，我们一起来欣赏一下。（课件展示丽州商城图片，）看，这是哪里？

生：丽州商城。

师：是啊，他们正在举行10年庆典活动呢！多热闹呀。

（华联商厦图片）这又是哪里？

生：华联商厦

（西津桥图片）这又是哪儿呢？

生：西津桥。

师：看来，大家对永康的了解真不少。今天老师就要带大家走进永康市区，去深入地了解永康。

师：这是一幅永康市区的布局图，请仔细观察这幅图(停2-3秒)。我们就以华丰菜场为中心，你能具体地说说它们分别在华丰菜场的什么方向吗？

1、复习方向（课件出示）

北

生1：丽州商城在华丰菜场的北面。

生2：西津桥在华丰菜场的西北面。

生3：广电广场在华丰菜场的东南面。

…

你是怎样判断的？

生1：上面是北，下面是南，左边是西，右边是东，还有东南，东北，西北，西南在他们的中间。

生喊：他们就是西面八方。

师：说得真具体，你不仅有数学的小眼睛，还有数学的小脑袋。（教师板书八个方位）

师小结：在地图上，我们的方向一般是上北下南，左西右东；在东方和北方的中间有东北方向，在东方和南方的中间有（东南方向），在西方和北方是（西北方向），在西方和南方的是（西南方向）。

2、复习路线

师：知道了永康市区的布局图，我们就乘车去市区玩玩。瞧，这是从学校出发到永康市区的路线图。（展示路线图）

北

师：从这张路线图中你能看到些什么？学生自由发言

生1：我看到有很多数字。

生2：我看到图上有下山门这个地方，我家就在下山门。

师：你真能干，还能在图上找到自己的家的位置。

生3：在右上角还有一个箭头，上面还有一个“北”字，就是说上面是北方。 师：你真了不起，你已经看懂了这幅路线图的方向了。

师：你们能说说从学校出发到永康东站怎么走吗？（停2-3秒）请你拿出老师课前发给你们的作业纸，在作业纸上写写。

从校门口出发向

走

米到下山门，再向

走

米到傅店，再向

走

米到上园，再向

走

米到湖西，再向 走

米到城南转盘，再向

走

米到永康一中，再向

走 米到市政府，最后向 走

米到东站。

师：（师巡视）填好的小朋友马上举起你的手。

师：谁来给大家当当小导游，为大家带带路？

生1：从校门口出发向 东北 走 1000 米到下山门，再向 东北 走 1207 米到傅店。

师：你能说说从校门口出向东北走1000米的下山门是怎么想的吗？

生1：我是根据上北下南，左西右东，在东和北的中间就是东北方向。 生2：1000米是老师写好了。

师:是啊,我们在说怎么走的时候,不仅要说清方向,还要说清他们之间的距离。师:到了傅店后又怎么走呢?

生2:再向西北走 635 米到上园,再向北走 1009 米到湖西。

师:你能说说你的想法吗?

生1:在西和北的中间就是西北方,向西北走了635米到了上园,往上走,就是向北走。到湖西要走1009米。

师:说得真详细,不愧是小小导游员。你还能继续带路吗?接下去怎么走下去呢?生1:再向北走 850 米到城南转盘,再向东走 3020 米到永康一中,再向东北走 405 米到市政府,最后向东南走 400 米到东站。

师:你说得真好,我们都跟着你来到永康市区了,谢谢你。

3、复习读数

师:谁能再把这些数读一读?(请一生读)

师:你读得很流利!那你们是怎么读的呢?比如这个数(教师手拿数字卡片635),你是怎样读的?

生1:6在百位上就读六百,3在十位上就读三十,5在个位上就读五。

师:你说得真具体,相信其他小朋友一听就明白了,你是怎么读的。谁再来说说,你读的方法。

生2:我先在635的下面写上个,十,百,再去读。

师:这个方法也很好。谁还有补充?读数时,我们要从哪儿读起呢?

生一齐说:从高位读起。

师:像这样中间有0的数该怎么读?(师出示数字卡片1207,1009)

生1:1207里的那个0还是读成零。

师:谁还想说?那像这种中间有两个零的,你们又是怎么读出来的?

生:读的时候,也是要从高位读起,中间不管是一个还是两个零都只读一个零。师:你总结得真完整。

师:这个又怎么读呢?(师出示数字卡片1000)

生:0在末尾都不读。

师:说得真好!哪位能干的小朋友能帮大家概括一下读数方法?

生1:635,6在百位读六百,3在十位读三十,5在个位读五个。

师:也就是说,读数要从高位读起,千位上是几,就读几千,百位上是几,就读几百…

师:谁还有补充?

生2:中间有一个或两个零都只读一个零。末尾的零都不读出来。

师:谁能再完整地说一说?

生3:读数要从高位读起,千位上是几,就读几千,百位上是几,就读几百…中间有一个或两个零都只读一个零。末尾的零都不读出来。

师:你真能干,概括得这么完整。谁也能像他一样能干?

4、复习写数

刚才我们复习了读数的方法(板书:读数),那么写数的方法又是怎样的呢?老师先报几个数,请你在作业纸上写一写,看谁写得又快又漂亮?准备——

456 4800 2007 1020

师:请小朋友们仔细看看,他写的数和他写的一样吗?(投影学生作业纸,核对)师:这两位小朋友的你同意谁写的?为什么?

生迫不及待地指出一位小朋友写错的地方。

全部写对的举手。

师:不错,诶,读数是有方法的,那写数你们又是怎么写的呢?

生1:从前往后写。

生2:千位上是几,就在千位上写几,…

生3:没有的时候就写零。

师:谁来帮大家概括一下?

生4:从高位写起,哪位上是几,就写几,哪位上一个也没有,就在那位上写零。5、复***小比较方法

师:说得真好!我发现我们班的小朋友不仅读得好,字也写得很漂亮。那我出个难点的题目考考大家,愿意挑战的小朋友坐端正。这么多站中,哪两站之间的距离最长?哪两站之间的距离最短?你能把它们有顺序的排出来吗?

师:接下来请你拿出老师事先给大家准备好的信封,轻轻地把里面的数字卡片拿出来放在桌子中间,(师演示)把它们按照数的大小有顺序的排出来,现在开始。(生排,师巡视3-4分钟)

排好的请坐端正!现在请你和你的同桌说说,自己是怎么排出这么多数的大小的?看谁的方法最好。(2-3分钟)

生1:我是一个一个排的。我先把1009放好,再看其他的数,比它大的放它的前面,比它小的放它的后面,就这样一个一个排。

生2:我先把四位数的找出来,先排四位数的,再排三位数的。

师追问:(出示1009和3020)这两个都是四位数,又怎么比呢?

生2:都是四位数的时候,就先比最前面的

师:也就是说,先比最高位的,是这个意思吗?

生2:是的,如果最高位相同,再比下一位,还相同,再继续比下一位…师:你的意思是要一直都比下去,直到比出大小为止。

师:谁再来简单地概括一下,我们刚才比较的方法。谁最勇敢?

生1:先分一分,再从高位比起。

师:你说得挺好的,谁还有补充?

生2:比的时候,位数相同,要从最高位比起。

根据学生回答形成板书:

(1)四位数>三位数>两位数

(2)位数相同,从高位比起

6、复习长度单位

(1)长度单位

师;(出示路线图)我们的数学可神奇了,通过这简简单单的一幅图,我们就复习了读数、写数、还复***小,其实这里面还藏着我们学过的数学知识呢?你们看,从校门口到下山门有多远?

生1:1000m

师:1000m除了这样写,还可以怎么写?(1km)(板书:km)诶,这是我们学过的1个长度单位。(板书:长度单位)

师:1千米大约有多长呢?

生:1000个小朋友的手拉起来那么长。

师:现在请你闭上眼睛想象一下1km有多长?

(生闭上眼睛,师说:哦,1km就是1000个小朋友的手拉起来那么长;就是从我们学校到下山门这么长。)

师:我们还学过哪些长度单位?

生1:m

师:1m又有多长呢?我们一起比划一下

师生一起比划,(师边比划边说:原来1m是这么长。)

还有吗?

生1:还有mm,cm,dm。

师:找一找我们身边什么东西大约是1 dm?什么东西大约是1cm?什么东西大约是1mm?生1:大拇指指甲宽1cm;

生2:铅笔上的橡皮大约长1cm;

生3:1分硬币大约高1mm;

生4:1柞长大约是1dm。(还做了个动作)

生:像一把枪一样。

(2)单位之间的关系

师:回忆了它们分别有多长,你们还记得这些单位之间有什么关系吗?

生1:1 km= 1000m

师:还有补充吗?

生2:1 cm=10 mm 1dm=10 cm 1 m =10dm

师:你的记忆力真不错,记住了这么多,老师也很佩服你。

结合学生回答,板书: 1000 10 10 10

三、小结

师:你们学得真不错!说了这么多,通过刚才的整理与复习(板书课题:整理与复习),你知道了哪些知识?

生1:我知道了1 km大约有多长,它就差不多是把1000个小朋友拉起来的距离。生2:我还复习了生活中的大数。

生3:我还知道了怎样读数,写数。

…

四、练习

1、完成P50第9题。

师:说得真好!我们不仅要知道,而且要会用,接下来就请小朋友们打开数学书第50页,独立完成第9题。

学生独立完成,集体校对

师:诶,我发现这里有1个词特别好(停一下)差不多,(把差不多圈起来)差不多是什么意思呀?

生1:就是相差一点点,很接近很接近了。(还用手比划)

师:说得真明白。你们还记得我们在一年级的时候还学过哪些像这样的词呢?生:多得多、多一些、少得多、少一些

师追问:多得多又是什么意思呢?

生1:就是多很多很多了。

和学生一起比划,多得多就是多很多很多;多一些就是多一点点……

2、你们真是太棒了!(出示路线图)现在我们要回家了,该怎么走呢?和你的同桌说一说

汇报

教师指着问:走、走、走,如果我们现在从永康一中到城南,应该向哪个方向走?

生1:从永康一中向西走 3020 米到城南。

师:为什么现在要向西走了呢?

生1:从永康一中到城南要往左走,左西右东。

师:从湖西到上园呢?

生1:从湖西向南走 1009 米到上园。

师:从上园到傅店又怎么走呢?

生1:从上园向东南走 635 米到傅店。

师:你们都非常棒,看来,下次没有舒老师给你们带队,也不会迷路了。

3、机动题:全班同学都去的话该怎么租车呢?(课件出示题目)

师:今天我们了解了永康市区的布局图和路线图,等到下次去春游,全班同学都去的话该怎样租车呢?

师:这道题目留给大家课后去思考,下节课我们再来复习这方面的知识。这节课就上到这里,下课!