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关键词：体积ppt课件教学实录

正文

体积

崧泽学校周瑛琪

教学内容:九年制义务教育课本《数学》五年级第二学期P38~40。教学目标:

1. 通过观察、操作、交流等活动,建立体积的概念。

2. 通过动手操作、观察比较等活动掌握体积比大小的方法。

3.初步理解体积的守恒性

4.在观察、比较、操作等活动中,培养学生的思维能力。

教学重点:建立体积的概念。

教学难点:在间接比较活动中,初步理解体积的守恒性。

教学准备:教学课件、魔方、石头、等等各种实物

教学过程:

一、引入

课件呈示《乌鸦喝水》图片

师:《乌鸦喝水》的故事大家都熟悉,乌鸦喝到水的方法大家都清楚,但道理是什么?今天我们学习的数学知识就能知道这个道理。

二、概念建立

(一)认识空间

1.观察乌鸦喝水的图片,提问:

①乌鸦喝到水了吗?

②为什么这回乌鸦喝到水了?

③水面升高了是不是水变多了?

④为什么石头扔进去水面就上升了?

小结:石头占了水的空间,水没地方去,只能升高了。(板书:空间)

2.提问:刚才石头放在水里占了水的空间,现在我把它拿出来还占空间吗?

小结:原来,刚才石头在水中占了水的空间,现在拿出来占了空气的空间。

3.提问:你知道什么是空间吗?

总结:其实你们桌肚里也有一个空间,你可以看一看感受一下这个空间的大小。再举个例子,我们的教室也是一个空间,现在我们这么多学生和老师就在这个空间里。当然啦,教室外面的空间更大。

(二)认识体积

1.同桌合作:举例哪些物体占据了教室的空间,并能指一指物体的哪一部分占据了空间。

2.总结引导:讲台、书本、书包、我们自己等物体都占据了教室的空间,而且占据得空间有大有小。物体所占空间的大小我们给它一个数学名称,叫物体的体积。

3.揭题:体积;板书:我们把“物体所占空间的大小叫做物体的体积”。

(三)举例

1.示范:石头所占空间的大小叫做石头的体积。书本所占空间的大小叫做(书本的体积。)学生回答

2.提问:什么叫魔方的体积?什么叫笔筒的体积?

3.同桌合作:找一个物体和同桌说说它的体积。

三、巩固练习

1.比较体积的大小

①潜水员和鲸鱼体积一样大吗?

②两根小棒一样长,粗细不一样,体积一样吗?

两根小棒一样粗,长度不一样,体积一样吗?

③数学书和练习册面积一样,厚度不一样,体积一样吗?

练习本A和练习本B厚度一样,面积不一样,体积一样吗?

小结:比较物体体积时,不能只比较某一方面,要全面比较才行。

2.判断体积是否变化

(1)老师操作演示:液体实验

一杯水从量杯中倒入玻璃缸中,体积发生变化吗?

小结:一杯水倒入玻璃缸中,水的高度变了,体积没有变化。

(2)橡皮泥实验

①提问:橡皮泥什么在变化?

②提问:橡皮泥什么不变?

小结:同一块橡皮泥,捏成各种形状,体积没有变

③在不计算损耗的情况下,将橡皮泥分成两段,两段体积之和与原来相比,体积怎么变?

小结:把一块橡皮泥切成几块,它的体积不发生变化。

(3)口答

①师:刚刚这些都是我们日常生活中存在的体积守恒性。(板书)生活中哪里还有体积守恒现象呢?

②七个硬币叠放在一起,然后这样斜放,体积变化吗?

③三块积木叠放在一起,然后将它们分散,体积总和会变化吗?

三、全课总结:

再次解释《乌鸦喝水》的道理。

通过今天的学习,你有什么收获?

资料摘要

体积ppt课件教学实录

体积ppt课件教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：体积ppt课件教学实录是什么类型的资料？

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