可能性优质课教案整理

可能性

教学目标:

1、初步认识确定现象和不确定现象;初步认识事物发生可能性的含义。

2、知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象;用“可能发生”来描述不确定现象。

学习重点:能够体会和区分生活中的确定和不确定现象,并能用“一定”、“不可能”和“可能”

正确地描述这些现象。

学习难点:知道“未来事件发生的可能性”要根据“以往的经验中发生的概率”来预测。。

教学过程:

一、游戏引入[每组6个乒乓球:两组都是黄球,两组都是白球,三组有黄有白(三黄三白、四黄两白、两黄四白)]

1、今天我们一起来玩一个游戏。(电脑出示:摸球游戏)看清要求

1)电脑出示:

游戏要求:

(1)每个盒子里都有6个小球,4人为一组,每人摸两次;

(2)每次摸一球,之后放回袋中,继续下一次;

(3)组长统计摸球情况,填入小组学习单;

(4)比一比:哪组摸出的黄球次数最多,这个小组就是冠军。

2、清楚游戏规则了吗?为了公平,在摸球时可不要偷看呀。开始。

1)学生小组合作;

2)学习单:摸球游戏:在括号中打勾,并统计总共次数。

[ 设计意图:通过游戏,初步认识确定现象和不确定现象;初步认识事物发生可能性的含义。]

二、新授

(一)认识“一定”、“可能”、“不可能”

1、请每个小组都来说一说你们的游戏结果。

1)反馈各组情况

2、也就是说,第*组和第*组并列冠军,有没有异议?

1)如果没有学生不同意:

(1)都同意的,你们想不想知道袋子中究竟装了什么颜色的球?请组长打开袋子,一起看一看。

(2)现在你们还同意刚才的游戏结果吗?

2)如果有同学有异议:

(1)你有什么意见?

(2)那么究竟袋子里装了什么颜色的球呢?请组长打开袋子,一起看一看。

3、为什么现在你们都不同意了?说一说你的理由。

1)生自由说。

2)对呀,*组他们6个都是黄球,所以一定摸出的是黄球;而6个白球的,则不可能摸出黄球;有黄球又有白球的可能摸出黄球,也可能?(生说)

3)同时板书:

6个黄球: 6个白球:有黄球有白球: 一定不可能可能

4、由于各组袋中球的颜色各不相同,每个小组摸出黄球的可能情况各不相同。生活中类似的情况很多,这节课我们就来研究——可能性。(出示课题)

(二)基本练习

1、请小朋友用“一定”、“不可能”和“可能”来说一说下面6种情况。

1)电脑出示:

说一说下面的事有哪些是一定发生的,哪些是不可能发生的,哪些是可能发生的。

(1)地球是旋转的;(一定)

(2)明年的今天下雨;(可能)

(3)花是香的;(可能)

(4)国家的国旗相同;(不可能)

(5)摸到的是绿棋子。(可能)

2)同桌两人互相说一说。

3)反馈(说清理由)

2、对于不同的情况,我们要根据常识,仔细考虑,用适当的词语进行描述。在我们身边也有很多情况也能用到这三个词语,谁愿意来说一说?

3、总结:大家说得真好,理解了“可能”、“不可能”和“一定”的含义,而且分析情况也要考虑齐全。

[ 设计意图:能够体会和区分生活中的确定和不确定现象,并能用“一定”、“不可能”和“可能”正确地描述这些现象。]

(三)看书67页,完成第二题。(用不同的颜色给盒子中的物体涂色,使以下条件成立。)

1)独立完成;

2)反馈:

(1)全涂红色;

(2)不涂绿色;

(3)涂1——4个黄色△。

3)在5个三角形中,涂4个黄色的▲,这时可能摸到的情况就越大。如果涂了5个呢,该怎么表述?

2、那么在刚才的摸球游戏中,可能摸到黄球的有这样的3组(电脑出示:三黄三白,四黄两白,两黄四白)还有吗?(电脑出示:一黄五白、五黄一白)

1)根据下面的条件,你会选择哪一种情况呢?

2)电脑出示:

只摸一次:

(1)最有可能摸到黄球;

(2)最有可能摸到白球;

(3)黄球和白球的可能性一样大;

(4)摸到黄球的可能性大一些。

三、练习

1、

A B C

A盒中有若干个红球，B盒中有若干个黄球，C盒中有若干个红球和白球。

（1）从（ ）盒中一定能取到红球；

（2）从B盒中一定能取到（ ）颜色的球。

（3）你认为从C盒中能取到（ ）颜色的球。

2、说说下列事件有哪些是一定发生的，哪些是不可能发生的，哪些是可能发生的。

（1）我出生到现在没喝过水。 （ ）

（2）明天下雨。 （ ）

（3）有人用左手写字。 （ ）

（4）世界上每天都有婴儿出生。 （ ）

3、有

各若干个，选择6个图形放入右面盒子，使以下条件成立。

（1）摸出的一定是 ，应选择（ ）。

（2）摸出的不可能是 ，可以选择（ ）。

（3）三种图形都可能摸到，应选择（ ）。

4、说说下列事件有哪些是一定发生的，哪些是不可能发生的，哪些是可能发生的。

（1）月亮绕着地球转。 （ ）

（2）十五的月亮十六圆。 （ ）

（3）今年20岁，明年18岁。 （ ）

（4）石狮子在天上飞舞。 （ ）

（5）四个人玩扑克牌，每人发到13张，甲拿到的全是方块。 （ ）

5、选择正确答案前的字母编号填入括号

（1）人只要活着（ ）会变老。

A、 一定 B、可能 C、不可能

（2） 下星期二（ ）会是晴天。

A、 一定 B、可能 C、不可能

(3)在地球上,向上抛一个球,它()会向下落。

A、一定B、可能C、不可能

(4)盒中有5个蓝色的球,任意拿出一个,拿出的是()。

A、一定是蓝色的球B、不可能是蓝色的球C、可能是蓝色的球(5)盒中有3个蓝色的球和2个白色的球,任意拿出一个,拿出的是()。

A、一定是蓝色的球B、不可能是蓝色的球C、可能是蓝色的球(6)盒中有3个红色的球和2个白色的球,任意拿出一个,拿出的是()。

A、一定是蓝色的球B、不可能是蓝色的球C、可能是蓝色的球6、选牌

(1)()信封中一定能摸到红桃。

(2)()信封中不可能摸到6。

(3)()信封中可能摸到梅花。

7、选花。

选择4朵装入盒子,使以下条件成立:(括号里填怎样选)

(1)闭上眼睛拿出一朵,一定是红玫瑰。()

(2)闭上眼睛拿出一朵,不可能是白玫瑰。()

(3)闭上眼睛拿出一朵,可能是红玫瑰,也可能是黄玫瑰。()

(4)闭上眼睛拿出一朵,拿出红玫瑰的可能比白玫瑰大。()

8、试试你的本领

今天的黑夜过去()是白天。请在括号里填上“一定”,“不可能”,“可能”。

说这话的人没有表明他在哪里讲的。一般情况黑夜过去是白天,但在南北两极就不是

这个情况了。地球在自转时,地轴与其垂线形成一个约23.5°的倾斜角,因而地球在公转时便出现有6个月时间两极之中总有一极朝着太阳,全是白天,称为极昼;另一个极背向太阳,全是黑夜,称为极夜。南、北极这种神奇的自然现象是其他大洲所没有的。每年南、北两极,“极昼”、“极夜”交替出现。一年内大致连续六个月是极昼,六个月是极夜。

所以,这里应该填“可能”。

[ 设计意图:学生练习,教师巡视,检查学生知识掌握情况,即时交流反馈。]

三、全课小结:

今天学习的知识点。

课后作业:课堂中未完成部分