小小图书馆第二课时教学实录

《小小图书馆》教学设计

西安黄河实验小学吴婷教学目标:

1. 借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数的计算道理,并能正确计算。2. 能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力。

3.培养学生数形结合的思想,进一步体会减法计算和现实生活中的联系。

教学重难点:

使学生理解并掌握三位数减法(退位减法)竖式计算的方法。

教学准备:

学习卡PPT课件计数器

教学过程:

一、故事导入,引入新课(5min)

相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》青青草原上狼和羊的较量从来没有停止过。(视频播放)这天我们可爱的沸羊羊不幸又被灰太狼给抓走了。喜羊羊决心要闯入狼窝救出她,可狡猾的灰太狼说(播放声音),聪明的小朋友,你能帮助喜羊羊一起救出美羊羊吗?

觉得能的就请坐端正吧!

二、创设情境探究新知(25min)

这么有信心就请看

第一关:

灰太狼虽然狡猾却很爱学习,它很喜欢到草原图书馆看书。看这是图书馆的藏书情况,

问题一:你看到了哪些数学信息?

问题二:根据这些信息你能提出什么数学问题呢?(3-5个学生)嗯,同学们真爱思考,善于提问,一下子提了这么多的问题。

看来灰太狼的第一关难不倒我们,有没有信心闯过第二关?

第二关:

1.故事书比连环画多多少本?先把问题读一读你会解决这个问题吗?

2.请把算式写在学习卡片上(注意:只列式不计算)。写好的同学坐端正用姿势告诉老师。

3.老师刚刚看到同学们是这么写的239-118(板书)

三位数的减法咱还没学过,老师想请同学们试着用学过的方法把它算出来。

4、同桌合作:选出一种不同的方法把它算出来

5、提示方法:a、画数线 b、拨计数器 c、竖式

6、把你的计算方法告诉你的同桌

7、学生汇报:

总结:

9、相同的数位对齐相减。说得真响亮,同学们发现了吗?他们都有共同点,都先减百位,再减?最后?你可是真是认真倾听的孩子。板书:相同数位相减

同学们,在画的时候老师还有个小提醒减得多间隔就要适当画大一点,减得少的间隔就要适当画小一些。

好吧,恭喜小朋友们,我们通过第二关啦,接下来第三关可能有点难哦,还有没有信心?

第三关:

科技书比连环画少多少本?

读一读请你用最快的速度列式并用方法三竖式算出结果。

学生动手操作

(整理课堂)老师见到同学们算得这么认真,也想来算一算。可是老师在算的时候遇到困难了,个位减个位可以减,可是十位减十位的时候好像不够减了呀。你们有遇到这样的困难吗?是怎么解决的?引出借位,并强调“退一当十”

可喜羊羊还是有点担心大家算错了,想请同学们用数线和计数器的方法来验证一下。请1、2组用方法一数线的方法画一画,3、4组

用计数器的方法拨一拨。并把自己的方法告诉同桌。

过渡:你的发言很不错,两种方法都算出结果是61,看来喜羊羊的担心是多余的。掌声送给自己吧,又通过一关啦。哎呀,终于到最后一关啦,用最端正的姿势准备救出美羊羊!

第四关:

239-57能解决什么问题呢?把你的想法写在学习卡片上。

学生操作

师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢?

生:故事书比科技书多几本?

师:同意的请朝老师点点头。但老师还想问问,239是?57是?把它们相减是在?

生:239是故事书,57是科技书,把它们相减就是在比多少。

师:你可真是爱思考的孩子。看来我们不仅会算还能根据算式提出问题,聪明的小朋友们,经过努力总算把美羊羊给救出来了。先把掌声送给自己吧。

三巩固练习深化提升(8min)

喜羊羊觉得我们班的同学可真是太聪明啦。村长也特别感谢我们的帮忙,想送给我们一些小礼物。可是这些礼物呀,就藏在下面这些问题的答案里,如果我们把它做出来就能获得礼物,想得到礼物吗?

那赶紧动手做一做吧。比比哪个小组最快得到村长的礼物。1.画一画,填一填,并在计算器上拨一拨。

2.森林医生

6 0 1 7 0 5 4 8 6

- 3 4 8 -4 0 6 -3 1 7

3 5 3 3 0 9 7 9 3

四、总结提升 获得知识 （2min）

恭喜同学们得到村长的礼物啦。今天我们在小小图书馆里（揭示课题）拯救了美羊羊。在那我们学会了三位数的减法，可以用哪些方法来计算呢？

1.相同数位要对齐。

2.哪一位不够减，就要从前一位退“1”，退“1”当“十”。

五、板书设计

小小图书馆

故事书比连环画多多少本？

239-118=121(本)

1.画数线 2.计数器 3.竖式 相同数位要对齐

退“1”当“十”

答：故事书比连环画多121本。