13. 找规律填数优质课教案整理

第7单元找规律

第1课时找规律(1)

【教学目标】

1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。

2.培养学生的观察能力和推理能力。

3.激发学生喜爱数学,发现美的情感。

【教学重难点】

重点:引导学生发现最简单的图形变化规律。

难点:引导学生从不同方面发现规律。

【教学过程】

一、复习导入

1.投影出示:一串美丽的珠子图。

师:小红穿珠子,不小心弄断了,丢失了两颗颗珠子,你知道丢失的是哪一颗珠子吗?请同学们来猜猜看。

让学生猜一猜,猜对的要给予表扬。

2.猜数字。

3 5 7 9 11 13 ()()

师:猜一猜,最后两个括号里填的是什么?

生回答

师:你是怎么想的?

生1:

生2:

师:有道理!在我们的日常生活中,很多事物都是有一定的规律的。有规律的事物总给人一种美的享受。这节课就让我们一起找规律。(出示课题)

二、新课讲授

1.创设情景,激情导入。播放音乐,出示例1主题图。

师:同学们,请你们看看这张图片,图里的小朋友正开心地过着儿童节呢。

下面请同学们带着以下这几个问题边看图边同桌两个人讨论。

问题1:你们看看他们布置的漂亮吗?

问题2:他们用了什么东西来装饰呀?

问题3:这些装饰是胡乱摆放的吗?

师:他们布置的漂亮吗?他们用了什么东西来装饰呀?

生1:漂亮

生2:有彩旗、灯笼和花朵。

生3:有很多小朋友在跳舞。

师:这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆放的?

生:不是,是有顺序的。

师:对他们的摆放都是有规律的,都按照一定的顺序摆放。今天我们就来找其中的规律。

2.引导探究，认识规律。

(1)认识彩旗图的规律。

课件演示：彩旗一面一面地闪动。

师：从画面上，你发现了什么？

生：小旗是按照黄色、红色这样的顺序一直摆下去的。

生：小旗的规律是1面黄色、1面红色，又1面黄色、1面红色重复出现的。

生：小旗的规律是按照“黄色、红色”重复排列的。

师：同学们真聪明！发现了彩旗图的规律是按“黄色、红色”重复排列的。

（2）认识图中其它的排列规律。

师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼、花的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下面我们再来看看小花是如何摆放的。

我发现小花的排列规律是：

1朵红色小花、1朵紫色小花为一组重复排列。

师：我们再来看下一张图片，请学生说一说看到画面，你看到什么规律呀？

生：一个红色两个蓝色为一组重复出现的。

师：同学们说得真棒。

课件演示：图中的学生有序的排列

学生边看边说。（一个女孩儿，一个男孩儿，又一个女孩儿，一个男孩儿……）

3.总结，归纳。

小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都是按照一定的规律排列出现的。

5.联系实际找规律。

师：刚才我们发现了很多规律，同学们都找得很准确很棒，现在我们用拍掌来表扬一下自己。好吗？

（学生在老师的带领下，有节奏地连续拍掌3次）

师：哎，你们发现了吗？刚才我们的掌声有没有规律？

生：有，是按照慢 慢 快快快的规律拍手的。

师:我们再来一次好吗?同学们真棒。

2 3 2 3 2 3 2 3

师:如果接着画,接着填数,应该怎么画,怎么填呢?

生1:画1只母鸡和3只小鸡。

生2:在横线上写1和3。

三、课堂小结

像小旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。图中除小朋友外,其他物体都是按相同形状、不同颜色重复出现,即按不同颜色重复排列。数字与图形是相对应的,有什么样的图形变化规律,就有什么样的数字变化规律。

四、课堂作业

1、动手做一做,摆一摆(课前准备好材料,小组长上来领取,分小组研究并摆出一条或两条有规律的图形,上台进行展示。) 2、完成教材第85页“做一做”。多媒体展示台出示涂色卡1(课本85页“做一做”)

师:老师这里有张卡片,想请大家帮个忙,能按照规律涂色吗? (学生动手涂色)

师:谁愿意上来展示你的作品?(指名学生在多媒体展示台展示、师生共同评议)

四、课堂小结

师:这节课你学习了什么?有什么收获?学生自由发言。小结:这节课我们一起学习了怎样“找规律”,例1中的彩旗、灯笼、彩花、

学生都是同一类的事物。排列是按照颜色的不同形式形成规律的。