习作6优秀公开课教案

课题:评讲习作6

教学本课用 2 课时此教案为第 2 课时

课时目标:

1、让学生进一步明确介绍自己喜欢的或崇拜的人,要说清楚喜欢或崇拜的原因。通过具体的事例表现人物的品质。

2、通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点的写作方法。知道自己作文中的不足与错误,进一步纠正,完善。

教学重难点:

1、选择典型事例把事情写具体。

2、注意通过人物的外貌、动作、语言、神态来突出人物的特点。

教学过程:

一、回顾作文要求

1、请同学们回忆一下作文6的习作要求。(指名说)

2、小结:介绍自己喜欢的或崇拜的人,要说清楚喜欢或崇拜的原因。通过具体的事例表现人物的品质。掌握通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点的写作方法。

二、总体情况分析。

本次习作,多说同学按要求完成习作,也有不少同学写的并不理想。主要表现为事例不具体,语句不够生动。

成绩统计:

优秀人数:10人

良好人数:31人

及格人数:4人

三、习作成功之处,师生共同评讲。

1、出示习作(赵珊萌),让该文作者读一遍,其他同学边听边想:你有什么感受?这篇文章好在哪里?

2、学生评讲,教室加以鼓励、肯定、引导,并板书主要优点,例如:叙述具体,倾吐真情等。

3、小结:赵珊萌同学的文章确实不错,她不仅具体写出了敬佩的原因,也

抒发了自己当时的真实感受。这归功于她仔细的观察和丰富的内心世界,她写了文章,有学会了做人,收获真大!有哪位同学也想把自己的作文读给大家听的?

4、继续展示成功之处,其他同学点评。

5、小结:实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔,下面就请同学相互交流一下(小组交流)。

四、修改不足之处。

1、示例文:记叙不够具体的文章。

2、指名读这篇文章,小组讨论:怎样把这篇文章写得更具体。

3、各组交流修改意见。

五、动笔修改自己的作文。

1、启发谈话:经过刚才的交流,互相启发,大家一定发现了别的同学写得更好的地方,现在我们就来取长补短,修改自己习作中的不足之处。

2、修改自己的习作。

反馈修改情况,教室总结指导。

六、现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方?

1、读修改后的习作片段。

2、总结谈话:通过今天的习作评改课,老师发现同学们不但乐于写作,还善于发现他人的优点,并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神,更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流,也可以把自己的习作读给所写的人听。

七、评后练习。

1、认真阅读领悟教师的批阅意见。

2、再一次进行明确修改。

3、订正错别字。