和大人一起读：小熊住山洞优秀教学设计

和大人一起读:小熊住山洞

教材说明:

这是一篇以小熊为主角的童话故事。讲述小熊一家想砍树造一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍树,以至于很多年过去了,他们仍然住在山洞里。故事的结尾是小动物们给小熊一家送来了鲜花和水果,得到了大家的赞扬。

教学目标:

让孩子们有机会和爸爸、妈妈、姐姐、哥哥等大人一起读书,促进家庭教育,创造读书的氛围,让孩子和大人一起讨论,为什么小动物们要赞扬小熊?分角色演一演。锻炼孩子们的思维能力和表达能力。

教学重点:

有感情的表演故事,展开丰富的想象续编故事。懂得爱护树木,保护环境。

教学过程:

一、创设情境、引出课题

1、孩子们喜欢听故事吗?都听过什么故事?

2、老师今天也带来了一个故事,想听吗?

3、那我们先来猜猜主人公吧。(用闪光灯的功能照出图片中的小熊)

4、你们看小熊一家住在哪呢?(闪光灯扩大照到山洞)

5、我今天要讲的故事就是《小熊住山洞》(黑板上粘小熊和山洞的图片)。那么他们为什么要住山洞呢?我们一起走进这个故事吧。

二、整体感知、加入感想

1、小熊一家住在山洞里,黑乎乎的。爸爸想造一间木头房子,于是就带着小熊来到了森林里。(出示图片)

2、春天到了,树上长满了绿油油的叶子,小熊舍不得砍。你们还知道像“绿油油”这样的词语吗?

3、春天的大树可真美呀!小熊要和爸爸说什么呢?(点名回答)

4、不砍了,不砍了。小熊和爸爸回家了。

5、夏天到了,小熊和爸爸来到树林里,树上长满了漂亮的小花,小熊要和爸爸说什么呢?(学生回答)

6、熊爸爸又和小熊回家了。

7、秋天到了,小熊和爸爸又来到了树林里,树上长满了红红的果子。

8、你还能说出这样的词语吗?黄黄的香蕉

9、小熊又会怎样对爸爸说呢?爸爸会怎么回答?

10、冬天到了,小熊和爸爸再次来到树林里,听见小鸟在树上叫着:好像在说:“求求你了,别毁了我们的家”,找同学读出小鸟哀求的语气。

11、12、三、 小熊又是怎么和爸爸说的呢?

就这样,一年又一年,小熊也没有造成木头房子。深入故事、角色对话

1、找两名同学到前面来做对话,看着黑板上贴的春夏秋冬的四幅图片,说一说小熊和熊爸爸的对话。(戴上头饰对话)

2、同学可以给与评价和补充。

四、走进故事、展开想象

1、小熊一家没有造成木头房子,森林里的小动物们都是这么做的呢?

2、播放《小熊住山洞》视频

3、小动物说了什么?做了什么?

4、给大家一分钟的时间,进行小组讨论。(使用计时器功能)

5、时间到。分小组到前面进行表演(选择自己喜欢的头饰)

6、小熊的行为得到大家的表扬,小动物们给小熊一家一个大大的赞。我们要学习小熊热爱森林。

7、大家再想一想如果春天小熊要是砍了树会怎么样呢?

8、夏天还会有美丽的小花吗?

9、秋天呢?

10、五、 冬天的小鸟会怎样?走出故事、拓展思维

1、小熊的精神非常值得我们大家学习,老师今天还有几个动物朋友也来到我们现场,我们一起来看看吧。

2、《熊猫村长的责任》边出图边讲。

3、小熊猫砍了根竹子?山羊是怎样求情的?“原谅他吧,不就一根小小的竹子吗?下次不砍不就得了吗?”

4、大家想黑狗是怎么说的?小鹿是怎么说的?(学讲上面的话)

5、后来黑狗也砍了一根竹子,就说:“小熊猫砍竹子你怎么不说呢?”山羊和

金鹿也砍了竹子,你们想一想会这么说呢?

6、你们觉得他们做得对吗?那我们应该怎么做呢?

六、情感渗透、发扬美德

1、孩子们,小熊一家和小熊猫他们,你们更喜欢谁呢?为什么?

2、想一想我们以后应该怎么做?爱护环境,从身边的小事做起,爱护身边的每一棵小花小草。

七、爱上阅读、课外拓展

1、我今天讲的故事大家喜欢吗?

2、我推荐大家一本书《别伤害自然》,大家可以课后读一读。