5 送给盲婆婆的蝈蝈课件配套优秀公开课教案设计

《送给盲婆婆的蝈蝈》教案设计

教学目标:

1.

2. 学会本课15个生字,两条绿线内的5个字只识不写,认识1个偏旁,并在语境中理解生字词.

,借助插图指导学生观察、练习

3

说话。

4. 多种手段激发学生奉献爱心,主动关心、帮助他人,用心体验“爱”的价值。

教学重点难点:

抓住文中关键词句,运用多种朗读形式,激发学生奉献爱心,主动关心、帮助他人,用心体验“爱”的价值。

教学过程:

一、复习检查

1.师:同学们,这节课我们继续学习第5课:送给盲婆婆的蝈蝈(齐读课

题)。

2.听写词语。

邻居难忘代替外婆

同桌互查,集体评议。

3.我为什么要送蝈蝈给盲婆婆?请用“因为……所以……”的句式说一说。

二、自主学习、以读促悟

1.这是一只绿色的、会唱歌的蝈蝈,小朋友多么想让盲婆婆马上看见这只

蝈蝈啊!他一边跑一边喊起来(出示课文第二自然段)

2.指导朗读(指名赛读谈感受。根据学生自己的理解,可读出急切、高兴、

得意、尊敬等不同情绪,教师可相机进行点拨)

3.想象:书本上的小朋友平时是怎样陪伴盲婆婆的呢?在上学的时候,他

也时刻惦记盲婆婆,读到这儿,你觉得他是个

小结:是呀,婆婆已经好多年没有看到美丽的鲜花、明亮的阳光。她的世界除了黑暗还是黑暗。这个小朋友经常去陪这位可怜的盲婆婆,给她带去了很多快乐。可小男孩发现,当自己去上学时,老婆婆一个人还是很孤单。于是就想让蝈蝈的叫声陪婆婆。这是多么有爱心的孩子呀)

三、入情入境、感悟生成

1.过渡:盲婆婆有小朋友的陪伴,有蝈蝈的陪伴再也不孤单了。你们听,蝈蝈唱着动听的歌,盲婆婆听着听着,仿佛……(投影出示课文第三自然段,引读:歌声——,看到——。歌声——,想起——)

2.理解第一句:

(1)师;歌声会领您走进田野,好象看到了什么?(小溪流淌的清波)你眼前好象也看到这条小溪了吗?是什么样的呀?

(2)师引导想象:歌声把盲婆婆领进田野还会看到什么呢?

(3)指导朗读:盲婆婆走进这么美的田野,她的心情怎样?(开心,版画笑脸)能把盲婆婆快乐的感觉读出来吗?

3.理解第二句:

(1)师引导想象;蝈蝈美妙的歌声不仅把盲婆婆领进了田野,还把盲婆婆带会了——?(童年,想起——)你们猜猜盲婆婆会想起童年哪些快乐的往事?

(2)指导朗读:想起了童年的快乐,她的心情怎样?(开心)你能读好这句话吗?

4.引导配合朗读第三小节。

师;蝈蝈那美妙的歌声让盲婆婆好象又能看到这个世界上许许多多的东西,想起了许许多多的快乐。就让我们美美地,快乐地读读这一节吧。(引读)

5.编诗歌

(1)小朋友,你知道蝈蝈的歌声还会怎样呢?照着书上的句子能试着编编诗歌吗?先同桌互相说说?再指名说说。(投影出示句子)

歌声会领您走进公园,看到。

歌声会把带您带回草原,。

歌声会把您带到天安门,。

五、读中感悟、内化体验

1.师:读到这儿,相信我们在座的每一个人都希望盲婆婆能享受到美妙的生活。就让我们也来做一只蝈蝈,给她带去欢乐吧。

2.引读第四小节:婆婆,婆婆,——。您听,——,——。

3.理解省略号:

师:这里有6个点,这是什么符号呀?谁知道?(省略号)

师:这是省略号,省略了蝈蝈的叫声。也省略了盲婆婆的无限快乐。

六、拓展想象、升华情感

1.如果你是盲婆婆的邻居,你会为她做些什么?(生畅谈)

2.你们和那个关心别人的小朋友一样,都是值得大家称赞的。

不仅是你们,全世界都关注残疾人这个特殊群体,每年的5月19日是世界助残日,号召大家伸出友爱之手,关心帮助别人。(图片介绍)只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间。

七、引导背诵、积累内化

你喜欢乐于助人的孩子吗?我们一起来背一背这首好听的儿童诗。

八、布置作业

1.开展“学会关心”活动,为周围的人做一件好事.

2.完成《同步导学》7、8、9题