14 秦兵马俑ppt专用说课稿内容

14、秦兵马俑

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累精彩的词句。

2、通过品读关键词句,想象、感受兵马佣的不同神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

3、学习作者抓住特点观察、说明的方法,了解常用的说明方法,学习文章的表达顺序。

教学重、难点:联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用,凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学时数:第二课时

教学准备:课件

教学过程:

一、复习

1、课文从哪些方面介绍了秦兵马俑的规模宏大?

2、课文除了讲“规模宏大”,还讲了兵马俑的什么特点?

二、学习第3段(3——10)

1、真默读课文第三自然段,思考:这一自然段是什么句?承上和启下的内容各是什么?

2、接着请同学们认真默读课文(4——9自然段),思考:课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?用笔在文中画出有关的词句。

3、同桌交流。

4、集体讨论,交流。

(1)从“身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中,感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。

(2)从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇禁闭,神态严峻”中,体会武士俑威武凝重的特点。

(3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。

(4)车兵俑分工明确,各司其职;弓弩手张弓搭箭,神情专注;马俑形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试。

(5)......

5、在学生充分交流,发表意见后,指导有感情朗读课文,自由穿插。了解列举数据、作比较的说明方法。

6、学习课文第10自然段。

(1)齐读第10自然段,划出“有的”词语。

(2)填空:仔细端详,神态各异:有的–———,有的————,好像———

(3)文中的省略号表示什么?

(4)用“有的……有的……”和“好像”练习说话。

(5)小结:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(6)齐读第10自然段。

7、指导有感情朗读3~10自然段,体会秦兵马俑的“类型众多,个性鲜明”。

三、学习一、四段。

1、指名读第1段

(1)“举世无双”、“享誉世界”是什么意思?这两个词是什么意思?说明了秦兵马俑的价值怎样?

(2)这一段主要写了什么?

2、指导朗读,抓住“举世无双”、“享誉世界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值,以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。

3、齐读最后一段。

(1)这一段主要写了什么?

(2)这一段和文章第一段是怎样呼应的?

4、总结。

这篇课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

四、课堂总结:这节课我们通过学习,了解了秦兵马俑类型众多和个性鲜明的特点,说明了我国劳动人民有着无穷聪明才智,也为有这样的秦兵马俑而感到自豪。

五、有感情朗读课文。

六、作业布置。

1、有感情朗读课文。

2、仿写句子:(投影显示)

附板书设计:

14、秦兵马俑(举世无双) (不仅)规模宏大

(而且)类型众多、个性鲜明展示了中华民族无穷的聪明才智