5 卢沟桥烽火主要内容及教案内容

《夜晚的实验》

一、教学要求:

1、学会本课生字,理解有关词语,了解“超声波”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文的线索,把握文章的结构。用简洁的话语概括、复述课文。

教学重点:在教师指导下,正确、流利、有感情地朗读课文、概括、复述课文。

二、激趣导入,揭题

1、茫茫的夜空,我们时常发现有飞机在夜间飞行,你知道它在夜晚为什么能安全飞行吗?(雷达)(PPT飞机图,)

科学家们是从谁的身上受到启发发明雷达的呢?(蝙蝠)蝙蝠身上有什么特殊的地方呢?

这还得从意大利—位伟大的科学家的夜晚的实验说起。

2、板书课题:12 夜晚的实验(读题) 题目可是文章的眼睛。

3、通过预习,你知道这夜晚的实验是谁做的?PPT(介绍斯帕拉捷)

(拉扎罗·斯帕拉捷(1729年—1799年)是意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理等方面都有深入的研究,他的蝙蝠实验,为“超声波”的研究提供了理论基础,为人们带来巨大的恩惠。1799年2月11日因无尿症与世长辞,终年70岁。)

从这段名人卡片中你读到了些什么?这是一位为人类造福,为人类科研无私奉献的伟大科学家。

三、初步检查预习

课前老师已经布置了预习,先来一轮检查。

第一步检查:

1读谁字音,读通读顺读流利全文。

2、联系上下文理解有关词语意思。

学习检查:

1、出示PPT 认读生字词,并理解有关词语意思

蝙蝠(biān fú)轻盈(yíng)障碍(ài)苍蝇(ying)恩惠(ēn)

矿藏cáng)蒙上(méng)薄膜(báo)

注意多音字:藏、蒙、薄;注意“蝙蝠、碍”的写法;最后齐读两遍】

2、“超声波”你了解超声波吗?(PPT)

第二步学习检查:

师:有目的地读书才会提高读书效率,在预习的基础上,让我们带着问题对照课文来完成以下学习任务。

1、出示阅读要求:PPT

(1)斯帕拉捷为什么选择在夜晚做这个实验呢?为什么要做这个实验?

(2)他共做了几次实验?怎么做的?

(3)实验的结果如何?

2、检查学情

完成第1问、第2问、第3问

师小结概括:这也正是斯帕拉捷实验的原因,你能抓住文中的关键词句说说其实验的原因吗?(学会概括)

第2问正是实验的过程,谁用同样的方法来概括

第3问

3、PPT呈现段意

一(§1)写蝙蝠灵活地在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

二(§2—6) 写斯帕拉捷经过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。

三(§7—9) 写斯帕拉捷的实验引发了人们对超声波的研究,从而给人类带来了巨大的恩惠。

四、把握文章结构

1、让我们回到课文,很明显,几次实验就是文章的主体部分,文章哪几个自然段介绍了这四次实验?那么实验前后呢?

根据刚才的提示将课文分段。

2、虽然这种分段方法,语言已经很概括了,但是还嫌啰嗦,不够简洁,更不利于记忆。我们能不能想个办法,把这些文字精简一下?如:老师先示范一下:

蝙蝠夜行引起好奇(板书)(发现现象,提出问题)多次实验揭开秘密(实验探究)引发(继续)研究带来恩惠()

说得真得,我们在完整的语言基础上学会用小标题的形式提炼。

3、这三个步骤正是实验的常规写作方法,让我们学以致用哦。

五、学习第一小节:

实验源于发现,让我们细读第一小节,从中你读到了什么?

1、体会词句

“常常看到”,“引起了他的好奇”这些语句你读出了什么?(观察细致,对常见事物敏感。)

每一位科学家都有一双勤于观察、善于发现的眼睛。

b. 自由读读,读出斯帕拉捷强烈的好奇。

亚里士多德曾说过:思维从疑问和惊奇开始。为了揭开疑问,斯帕拉捷进行了四次试验?分别怎样做的?结果如何?下一课让我们细细地来探究一下。

六、布置作业: