9 青蛙看海板书设计｜教案在线预览

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9 青蛙看海教材分析课文是一篇童话,叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍蝇的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于达到山顶看大海的故事,说明只有脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能达到理想的顶点。教学目标:1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课10个

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 青蛙看海

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2018-05-08 15:00:00

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学校：沛县龙固镇焦刘小学

9 青蛙看海板书设计

未知

2018-05-08 15:00:00

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关键词：9 青蛙看海板书设计

正文

9 青蛙看海

教材分析

课文是一篇童话,叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍蝇的指点下,跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于达到山顶看大海的故事,说明只有脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能达到理想的顶点。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

教学重点难点;

1.有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。

3.通过朗读、议论、想像懂得要想达到理想的彼岸,就必须坚持不懈地刻苦努力。

教学方法:

1、按照“提-探-拓”的教学模式,引导学生在说话、朗读、想象、表演等形式让学生情有所感,理有所悟。

2、通过小组合作,锻炼能力。

教学时间:二课时

教学过程:

第一课时

一、读题,提问

1.板书课题:9.青蛙看海

2.质疑。看了课题,你想知道什么?

(学生边说教师边在题目旁打问号。)

二、探索学习

(一)初读课文

1.教师范读课文。

读后讨论:青蛙看到大海了吗?怎么看到的?

2.自由练读课文。

要求:读准字音,读通句子,不添字,不减字,不回读。

3.检查自读效果。

4.(出示一类生词)苍鹰登上吸了一口气一双善于展翅失望石阶一级喝水

(1)自己读词。

(2)你在字音上有什么要提醒大家的?

“双”、“展”、“失”、“善”:都读翘舌音,不读平舌音。

“苍”;读平舌音。

(3)带读,指名读,开火车读。

(4)去掉拼音齐读词语。

(5)给生字找朋友。

5.(出示二类生字)

(1)齐读词语两遍。

(2)去掉拼音后齐读一遍.

6.再读课文。

要求:把课文读正确、流利,遇到长句子多读几遍。

7.指名分段读课文。

其他同学注意听,听完后点评点评。

(二)初步理解内容

1.再自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么?

2.读后讨论、补充。

(三)教学生字

1.(出示词卡)读读生字。

2.在字形上,你有什么要提醒大家的?

“登”:“”字头的三、四笔都是短撒,不要写错。

“吸”、“级”:右边的横折折撤是一笔,不要写成两笔。

“善”:中间两点不要出头。

“展”:下面部分不能多一撤。

3.看课后笔顺表,自学生字并描红。

4.反馈检查。

5.指导写字。

苍:上下结构,上小下大,中间的撤捺要舒展。

善:第9笔横要写长些。

双:左边的‘又”的捺变为点。

6.教师范写生字。

7.学生描红、临写,教师巡视指导。

8.反馈,评析。

三、拓展

选词填空:失望愿望希望渴望

青蛙()看到大海,但是山太高了,它就有点()了。松鼠让它一级一级地往上跳,它看海又有()了。最后,青蛙到达了山顶,实现了看海的()。

关于本教案的常见问题

Q：9 青蛙看海板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 青蛙看海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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