3 烟台的海教案板书设计

烟台的海第二课时

教学目标

1、学习字词,理解“气势汹汹”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“惬意”、“呢喃”等词语的意思。

2、学习根据课文的重点句子归纳课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。

4、欣赏烟台的海一年四季的不同特点,感受它的美丽诱人。

教学重难点

1、欣赏烟台的海一年四季的不同特点,感受它的美丽诱人,学习根据课文的重点句子归纳课文的主要内容。

2、欣赏烟台的海一年四季的不同特点,感受它的美丽诱人,初步感悟作者的写作顺序以及这样安排的原因。

教学过程

一、激发情感,引入课文

1、出示:课题齐读课题

2、出示第一节,这段话告诉我们什么?

(烟台的地理位置十分独特)

3、看地图,这是中国地图,上北下南,左西右东,上海、天津都在东面,南面临海有三亚、澳门、香港。找一下沿海城市烟台,这就是烟台。但烟台却与众不同,它北面临海。烟台由于地理位置的独特,所以展现给我们一份独特的海上景观。

板书:独特。

让我们一起跟随作者领略烟台的海那独特的景观。

二、初读课文,整体感知

1、自学课文,出示:

自学要求:

(1)自由轻声读课文,读准字音,读通句子,自学字词。

(2)用直线划出文中描写大海的句子。

(3)思考:课文按什么顺序写的?

2、交流。

(1)读准字音:

凝(níng)重前赴后继锲(qiè)而不舍

堤(dī)岸蔚为壮观惬意

似的播种种苗

(2)理解词语:

气势汹汹:形容盛怒时很凶的样子。

前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上去。形容踊跃前进,连续不断。

锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。

惬意:满意;称心;舒服

呢喃:形容小声说话。

(3)师生合作读课文,师读1、6节,2——5节分别请一位学生读。思考:老师为什么这么分工?

(4)交流:课文是采用“总—分-总”的方法写的。

追问:那么,在分述这一段中,作者是用什么顺序写的?(时间顺序,分别写了烟台的海冬天、春天、夏天、秋天的不同景色。)

你对文章中间部分的结构有什么疑问吗?(为什么把冬天放在第一写?)你的问题提得好。等学完课文再来解答这个问题。

(5)请四名同学交流划的描写大海的句子,其余同学认真听,他们划得正确吗?三、研读课文

1、学第二节

(1)指名读。思考:它独特在哪里?用一两个词语来概括。哪些语句你觉得写得特别好?

(2)交流板书:惊涛骇浪深褐色

这是两个比喻,两个比喻的区别在哪里?两个比喻放在一起有什么好处?

看视频,加深感悟。

感情朗读句子,指名读,齐读。

出示:有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。换成推、移可以吗?

推和移都是指慢慢地动,而掀是一下子离开地面出去,从而看出浪头的力量之大。(3)再次读句子,通过你们的朗读,让大家感受冬天烟台的海那种惊涛骇浪的气势。

2、学习第三小节

过渡:告别了冬天,我们迎来了生机勃勃的春天,春天烟台的海又是怎样的呢?指名读,其余同学边听边思,用书中的词语概括海的特点。

(1)交流,板书:微波泛起绿莹莹

(2)我们来比较一下冬天的海与春天的海有什么相同与不同?男女生对读

(3)学生交流

(相同点:浪头都是从北面来。

不同点:海水的颜色不同,冬天是深褐色,显得凝重。春天绿盈盈的,颜色浅了,显得轻盈了。浪头不同,冬天惊涛骇浪,春天微波泛起。比喻不同,冬天像暴怒的狮子。春天像顽皮的孩子。)

随机追问:在描写春天的波浪时,作者除了用比喻,还用了什么方法。(拟人手法)读这个比喻句。

重点引导:

再找找还有什么不同?出示句子

相同的“扑”字,含义一样吗?冬天”扑”,写了浪头大,春天的海触摸礁石,触摸就是轻轻地碰、轻轻摸,过一会儿又退回去,然后又重复前面的动作,所以这里的“扑”其实就像顽皮的孩子扑向妈妈的怀抱一样。

(4)感情朗读描写春天烟台的海的句子。

3、学习第四节

(1)指名读。思考:文中的哪一个词很好地诠释夏日烟台的海的特点?

(2)交流、板书(水平如镜)

(3)冬天有大浪可写,春天有小浪可写,夏天水平如镜,没有浪可写,那作者该怎么写呢?出示句子,学生读。

小结:这是因为水平如镜,才有如此美丽的倒影。

(4)感情朗读句子。

4、学习第五节

(1)一转眼,到了秋天,这里作者没有用过多的笔墨来介绍海,只写了一句,谁找到了?

海水立刻变得格外湛蓝。板书:格外湛蓝

(2)作者为什么只写了一句,不写了呢?自己轻声读读2——5小节,想一想。(冬天的大浪,春天的小浪,夏天没有浪都写过了,到了秋天,如果再写前面的三种情况,就重复了,所以作者只用一句话写秋天的海。当然,作者另辟蹊径,写了秋天的另一种特点,放在下节课学习)

5、全班把一年四季烟台的海连起来读一读。思考:为什么把冬天放在第一个写?学生交流(学生在这里只要答到:因为烟台的海在冬天浪最大,很有特色。)随机追问:冬天,烟台的海为什么会有这样大的浪?(引导:读读第一小节,想一想。)

冬天刮什么风?北风。冬天,北风一刮,北面临海的烟台风最大,风大浪头也大。夏天刮东南风,东面和南面临海的城市风大,而北面临海的城市风就小。甚至一点风也没有。

小结:烟台一年四季不同的景色,就是它独特的地理环境造成的。

6、让我们合作来读读1——5小节,师读第一小节,生读2——5小节。

课后小结

四、复习巩固

1、上海也是临海城市,它东面临海,想一想,什么季节,风最大?我们中小学为此还停课一天?

看视频

请你用书上学过的语句来描述一下台风袭击上海时,大海上的景观?

2、练习说话:

夏天,来自太平洋的12级台风气势汹汹地袭来, 3、总结:通过学习,我相信烟台一年四季的海给大家留下深刻印象,为什么说它是一幅画,一道背景,一个舞台呢?我们下节课再深入学习。

五、作业

1、抄写并默写词语:凝重气势汹汹锲而不舍前赴后继湿漉漉崇山峻岭惬意如痴如醉呢喃细语

2、背诵喜欢的小节。

3、写话:夏天,来自太平洋的12级台风气势汹汹地袭来……