14 学会合作优质课教案设计

学会合作

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章脉络。

2. 能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的侧重点不同,学习课文抓住典型事例来说理的写作方法。

3.理解“只有学会与别人合作,才能去的更大的成功”的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

4.在熟读课文的基础上练习演讲。

教学重难点:

1.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的侧重点不同,学习课文抓住典型事例来说理的写作方法。

2.理解“只有学会与别人合作,才能去的更大的成功”的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

教学过程:

一、熟读课文,朗读展示。

文章的条理多清楚啊,文章的语言也很准确规范,生动形象,让我们以学习小组的形式一同来感受感受。出示合作小贴士:

1、正确、流利地朗读课文。

2、小组长确定一段用你们喜欢的形式展示朗读。

汇报的形式:展示读,评价读,挑战读。教师适时加入评价。

二、学习一至三节,感受合作的重要性。

刚才,同学们合作得都不错,不仅我们学生需要合作,各行各业的人

也离不开合作,合作对任何人都有着极其重要的意义。请同学们默读课文一至三小节,在感受最深的句子旁做上记号。

交流感受:

说到第二节时,相机出示:

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的,都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生,就要和同学一起学习,一起游戏,共同完成学业;你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工厂的生产任务;你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的祖国……总之,不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

1.除了学生、工人、军人需要合作,你觉得还有哪些人需要合作呢?你是教师,就要,;

你是运动员,就要,;

你是,就要。

2.再读读画红线的句子,你们有什么感受。(作者用排比的句式层层深入,加强了语气,增强了演讲的感染力。)

3.读完后,你们有没有发现这一段运用了怎样的结构方式(总分总)

4. 你能试着用这样的构段方式写一段话吗?可以参照提示,也可以自由创作。

下课了,操场上真热闹啊!

总之,校园成了沸腾的海洋。

春天到了,公园里可美了!

总之,。

5. 写好后交流,点评:同学们真聪明,很快就领悟了总分总的构段方

式,这样,我们对作者所要表达的观点一目了然。

还有哪些句子对你来说特别重要呢?

说到第三节时,相机出示:

世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙。所以,人们常说:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理,我们应该牢牢记住。

1. 指名说(小合作有小成就……不合作就没有什么成就)。

2. 指名说对这句话的理解(引出这句话成为一个人生道理)。

3. 师:如想取得成功,就必须学会合作,同学们好好读一读这一段,记住这个人生道理。(要求读出味来)自读、指名读。

4. 师:谁牢牢记住这个人生道理了,谁起来告诉大家。

三、研读事例,感悟明理

1.过渡:怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段,用文中的一句话来回答这个问题。

2.交流出示:成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

(1)齐读

(2)想想这句话讲了几层意思?

3.过渡:作者为了说清楚这两层意思,列举了两则事例,下面就让我们一起走进具体的事例,好好品读体会这两则事例。请同学们拿出《学习尝试单》,根据文字品味园里的学习提示,在小组内合作学习课文4—5两小节。(同时出示:1.自由朗读这两小节,读后思考这两小节分别写了什么事,用一句话概括出来。

2.画出自己印象深刻的词、句,在旁边批注。

3.每一则事例告诉我们什么道理?你身边有合作的事例吗?

4.带着对文本的理解,练习有感情地朗读课文)

学生根据学习提示合作学习,师巡视指导。

4.同学们刚才学得很投入,下面我们一起来交流分享各自的学习成果。

交流第一件事——交响乐的演奏事例

(1)第四小节写了一件什么事?(出示第4小节)

(2)这一小节中你印象深刻的词、句是什么?请说出你的理由。

▲(出示)指挥家轻轻一扬手里的智慧棒,悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。

读了这段文字,你仿佛听到了,仿佛看到了。让我们一起来欣赏一段交响乐吧!(播放交响乐)

听完音乐,你有什么感受?

交响乐为什么能如此和谐完美呢?

(交响乐之所以如此和谐完美是因为有高度统一的团体目标和为了实现目标每个人必须具有的协作精神。)

板书:团体目标协作精神

▲你还知道哪些合作的事例呢?为什么作者一定要选这个事例呢?这个事例与作者的观点有什么关系?(学生回答后总结:因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,更有说服力。) (3)老师想跟同学们合作朗读这一段,好吗?看看我们能不能合作得完美和谐。

交流第二件事——一位外国教育家的小实验

(1)过渡:作者举的第二件事是什么?哪一小组能够通力合作进行汇报?其余小组认真听,进行必要的补充和更正。

(2)出示:这位外国专家连声说:“真了不起!真了不起!我在许多地方

做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

从外国专家的话中,你读出了什么?

中国孩子的合作精神可贵在哪里?

从这个事例,你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)板书:自我牺牲精神

(3)小组合作讲这个故事。

5.为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例,只举一个够不够?为什么?

师总结:是的,所以这两层意思,作者用“不仅……而且……”这个关联词连接起来,体现了递进的关系,让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整地读一读,把这句话牢牢记在心里。

6.你想到了哪些关于团结合作的名言、谚语、俗语?

7.学习第7自然段。

一般说来,说明事理的文章,在结尾部分,总要在此点名自己的观点。作者是怎样结束这篇演讲的呢?

(出示齐读第7节):“现代社会,是一个充满竞争的社会,但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。”

师总结过渡:全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。希望你们学习本文以后能在学习中与别人卓有成效的合作那一定也能取得更大的成功。

四、总结全文,练习演讲

这篇课文是一篇演讲稿,说到演讲,我们都知道首先要求准确、规范,表达无误,同事要求通俗易懂,让人一听就明白;它还要求生动形象,使听众有兴趣,受感染。播放演讲的视频。

(语调的轻重缓急、抑扬顿挫等变化要有序有度;手势和动作的配合要恰到好处;仪态表情要协调一致、自然得体)

请同学们根据演讲的这些注意点选择自己喜欢的课文段落练习演讲,待会儿进行展示。

谁愿意给大家演讲?

稍加评点。

师总结:刚才这几位同学进行了一次很好的合作,他们通过合作演讲了全文,聆听了她们的演讲,我相信大家一定再一次知道了合作的重要性,知道了要想卓有成效的合作不仅要有协作精神,而且要有自我牺牲的精神。希望同学们牢记:只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。

五、迁移运用,拓展延伸

1.课外阅读有关“合作”的故事。

2.模仿本文用典型事例说理的方法,写一篇“学会______”的演讲稿,并在班内进行演讲。