9　我有一个强大的祖国教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《我有一个强大的祖国》教学设计一、教学目标:1、了解课文中不同的“脸”所代表的不同人群;2、通过课文学习,再次感受在大灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;4、做到有感情地朗读。二、教学重点、难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2026-09-22 07:47:37

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学校：泗县丁湖镇中心学校

9　我有一个强大的祖国教案和课堂实录

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关键词：9　我有一个强大的祖国教案和课堂实录

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《我有一个强大的祖国》教学设计

一、教学目标:

1、了解课文中不同的“脸”所代表的不同人群;

2、通过课文学习,再次感受在大灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;

4、做到有感情地朗读。

二、教学重点、难点

通过认识六张脸对“大爱”内涵的领悟,并体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

三、教学过程

(一)图片导入,渲染氛围

1、出示祖国强大的图片,生交流感受。师板:我有一个强大的祖国

2、出示地震图片,生体会灾难的重大。师板:大灾

3、出示5.12地震惨重数据,再次感受大灾,导入课题,齐读课题,指导读题。

(二)自由读课文,交流初步感受

1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2、学习生字词

3、交流感受

(三)、品读诗歌,感受大爱:

1、大声地朗读诗歌,要求:

(1)、用“_____”划出让自己最感动的部分,跟你的同桌交流交流。

(2)、诗中写了哪几张脸?透过这张脸你可以想象一幅怎样的情景?

2、交流:

(1)、读自己最感动的部分。

(2)、交流诗中写了那几张脸。

3、文中的“我”对这些脸印象如此地深刻,记忆犹新,这些脸有什么特别的地方吗?学习“熟悉的脸”。

(1)、指生读第一节,其他生思考透过这张脸你看到了怎样的情景。

(2)、汇报交流。

(3)、指导读。

(4)、出示图片,感受国家领导人对灾区人民的关爱。

(5)、再读体会。

4、分组自学,体会另外五张脸及看到的情景。

(1)、交流汇报。

(2)、推荐读。

5、朗读体会六张脸。

(四)感悟“大爱”,揣摩情感

1、这一张张脸,不管是熟悉的还是陌生的,稚嫩的还是苍老的,漂亮的还是普通的,为了他人的生命与财产安全,不顾个人安危,甚至付出了自己宝贵的生命。这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?(板书“爱”)

2、他们彼些认识吗?彼此熟悉吗?彼此有血缘关系吗?在危险面前,他们知道有可能要为之付出的代价吗?如果要在这爱字前面加些词语的话,你觉得可以加些什么词语呢?这究竟是一种怎么样的爱?

(无私的、博大的、宽广的、彻底的、舍己的、不求回报的、全心全意的……爱)

这样的爱,就是被我们诗歌中所称作的——大爱。(板书“大爱”) 3、齐读最后一节诗。

(五)、拓展,感悟祖国的强大。

1、出示重建后的汶川图片,感受强大

2、是谁让汶川变得这么美丽?到底是什么让我感觉我有一个强大的祖国?

3、齐读最后一节。

(六)、了解文章的写法,进一步体会作者的感受。

(七)、总结全文

(八)、布置作业:

学习完这篇文章之后,你有何感想?请以“读《我有一个强大的祖国》有感”为题,写一篇读后感。要求语句通顺连贯,写出自己的

真情实感。

四、板书设计:

我有一个强大的祖国

地动天不塌大灾有大爱

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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