3 一个接一个教案设计（一等奖）

3.《一个接一个》教学设计

【教学目标】

1、认识“接、觉、再、做”等十三个生字,会写田字格里的“过、这、各”等七个生字。

2、有感情的朗读课文,理解课文内容。

3、体会生活中的高兴和不高兴。学会乐观面对生活。

【教学重点】识字,写字,有感情地朗读课文。

【教学难点】体会生活中的高兴和不高兴。学会乐观面对生活。

【课时安排】2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

1、谈话导入

同学们,你们喜欢玩游戏吗?谁能告诉老师你最喜欢什么游戏呢?我请这列同学一个接一个回答。从同学们的回答来看好玩的游戏真是一个接一个啊!

2、引入课题

就像刚刚同学们一个接一个回答问题一样,今天有位小朋友她生活中也发生了一个接一个好玩的事情,你们愿意听她分享一下她的趣事吗啊?让我们一起进入今天的学习(出示课题:一个接一个),请齐读课题——3.一个接一个

二、教师范读,认识生字

1、教师范读,学生圈出生字

(1)同学们读得真好,特别是里面的一个生字“接”读得特别准确,老师还想再听你们读一遍,好吗?(生拼读“接”)

(2)现在请你们听老师读一遍课文,并把生字圈出来。

2、检查生字

(1)出示十三个生字,开火车方式拼读。

(2)将拼音去掉,大组赛读。

(3)认识多音字“觉”。

(4)认识偏旁部首:单耳旁(卩)

(5)加一加认识“却”。学生利用加一加的方法认识文中的其他字。

三、初读课文,感知课文内容

看来这些生字都难不倒我们的同学,接下来我们把生字宝宝送回课文中,看看它们组成了一首什么样的诗歌。

1、借助拼音,把课文读一读。

2、找一找课文中的小朋友一个接一个的做了什么好玩的事情。

四、学习课文,了解大意

1、学习第一节

(1)通过“踩影子”游戏,体会作者情感。

刚刚我们的同学都找到了这位小朋友做的有趣的事,她玩的第一个游戏是什么呢?(生:踩影子)同学们玩过踩影子的游戏吗?现在请你和同桌一起玩踩影子,但老师有个要求,当你听到老师说:“快回家睡觉!”请你立刻坐回位置。

(2)游戏结束,指导读书

游戏结束,请一位学生谈谈感受,带着感受把前两句读一读。指导学生读出游戏时的快乐以及不能游戏时的遗憾和无奈。再指名几位学生读一读。

(3)随文识字

听了这几位同学读,老师感受到了你们有多想再多玩一会儿的心情,老师也舍不得你们难过,所以我请来了我们刚刚认识过的生字宝宝和你们再玩一玩踩影子。如果你看到会读的生字,把它读出来,并轻轻地踩住它的影子。(出示生字词)

(4)学习最后一句话,大致理解“各种各样”。

同学们现在我们该听妈妈的话回家睡觉了,这样妈妈下次才能让你们多玩一会。“不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!”同学们,你们做过梦吗?梁老师也做过,梁老师长得胖,特别爱吃,常常梦到一堆好吃的,每次都把肚子吃得圆鼓鼓的。有没有同学愿意跟梁老师分享一下你的梦呢?(生回答)你们做的梦可真多,什么样的都有,那么多种梦,我们能用什么词来说?(出示各种各样)谁能用各种各样造个句子呢?

(6)小结第一节,再读体悟

通过这一节,我们知道了,这个小朋友的心情有不同变化,玩游戏时——开

心;被妈妈叫回家睡觉——难过;睡着了做各种各样的梦——高兴。现在,我们再读一读这一节诗把小诗人不同的心情表达出来好吗?

2、学习第二节

你们读得真好!希望你们能在待会的学习中也用上感情朗读的方法。正当我们做着好梦呢,接着又发生了什么?(指名学生读书)相信这件事情我们每个同学都深有体会,梁老师也一样,每天早上都舍不得离开舒服的被窝,可一想到能见到可爱的你们,能和你们一起学习就特别开心。所以梁老师也想和你们一起读一读这节诗,可以吗?我们就用刚刚学的朗读方法,用上能代表心情的动作和表情来读一读,请你站起来跟着老师读。

3、学习第三节

原来带上感情,用上代表心情的动作和表情读书是一件这么有趣的事啊!现在就请你们也这样读一读第三节,男生女生比一比,看谁读得更好!你们都读得太棒了!把掌声送给你自己!

读了第三节,谁能告诉我在学校这位小朋友又做了什么有趣的事呢?(生:跳格子、上课),你们真是“小机灵”一下子就答对了。

(1)随文识字

跳格子真有趣啊!同学们想不想也玩一玩?当然也不能忘了带上我们的生字小伙伴。(出示生字)

(2)游戏结束,引入写字环节。

同学们你们听,什么声音响起了?(播放上课铃声)上课铃响了,我们该回到座位听老师讲有趣的故事,学习有趣的知识了。

五、学写生字“各”“这”、“过”。

同学们,这节课我们要学习写三个生字,请你们先把它们读一读。

(1)指导“各”字,注意上半部分折文旁两笔完成。

(2)指导“这”、“过”书写,重点学习如何写偏旁走之。

同学们,这两个字都有一个同样的偏旁部首——走之。可是老师写得也不太好,所以我请了一位电脑老师来教教大家,我们一起来学习,看看怎么把它写得工整、美观。(播放书写走之旁的视频)。书写顺口溜:轻轻一点做船帆,横折折撇当船杆,小小船头高高跷,一波三折过小河。

(3)展示学生写字,再次指导书写。

五、小结

同学们,这节课我们读了课文,玩了游戏,还认了生字,学了写字,快乐的活动真是一个接一个呀!下节课我们再一次感受不同的快乐好吗?