11 狐狸和乌鸦教学设计(第二课时)

11课狐狸和乌鸦

教材分析:

这是一篇童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

教学准备:多媒体。

教学课时:两课时(第二课时)

教学过程:

一、谈话导入

我们已经学了《乌鸦喝水》这篇课文,从那篇课文中我们知道,乌鸦很聪明,那么当它遇到狐狸的时候,它是否也是那样的聪明呢?那今天我们就一起来看看《狐狸和乌鸦》(板书课题)发生了什么故事。出示乌鸦和狐狸的图片。

二、初读课文,整体感知

1、复习生字词,举手或者点名读(上节课生字词已学)

狐狸馋得漂亮

麻雀哇一溜烟

一棵叼着一片肉

眼珠一转赔着

笑脸尾巴差多了

2、师生齐读。

3、出示问题(学生回答)

A、狐狸和乌鸦是好朋友吗?

B、狐狸和乌鸦之间发生了一件什么样的事?

三、读懂内容,抓重点段理解

1、标自然段。

2、读第一自然段,知道事情发生的地点、人物和事情的起因。当狐狸看到乌鸦叼着一块肉,这时会想些什么?

(教师可表演狐狸看见乌鸦嘴里叼着内,想吃的那种表情) 3、请同学们默读课文2、3、4、5自然段。读的时候,用“~~~”

划出狐狸说的话。用“——”划出乌鸦的反应。

4、课堂讨论(同桌讨论)

狐狸说了几次话?分别是怎么说的?乌鸦又有什么样的反应?

第一次对话:

1、第一次狐狸是怎么说的?

亲爱的乌鸦,您好吗?

2、乌鸦有什么反应?

乌鸦没有回答。

3、乌鸦在说话之前有一个动作是什么?——眼珠一转。为什么做了这个动作?

——因为他想到办法了。

第二次对话:

1、狐狸第二次是怎么说的?

亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?

2、狐狸说话时是什么样表情?为什么要这样?

狐狸赔着笑脸,想讨好乌鸦,骗乌鸦开口说话。

3、乌鸦又有什么样的反应呢?

看了狐狸一眼,还是没有回答。

第三次对话:

1、狐狸第三次是怎么说的?

您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。

您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!

2、狐狸说话前的动作时怎么样的?

摇摇尾巴

3、同学们想一下,那狐狸说的话是真还是假的呢?

狐狸说的话是假的。

4、那听了这些话,乌鸦相信了没有呢?

相信了。

5、接下来请同学们看看大屏幕,(乌鸦和麻雀的图片)乌鸦和麻雀谁的羽毛好看?

麻雀的好看。

6、想一想,乌鸦怎样叫?学一学。

(学生学乌鸦的叫声。)

7、听一听,谁的叫声好听?

麻雀的好听。

8、从上面我们可以看出狐狸说的话是假的,那除了第五段,还可以从那句话可以看出狐狸说的话是假的?

狐狸叼起肉一溜烟跑掉了。(文中第六自然段)

9、狐狸为什么要说这么多好听的话?

为了骗乌鸦开口说话。

乌鸦开口说话,肉就掉下来,狐狸就吃到肉了。

10、乌鸦上当受骗了,心情怎样?

难过、后悔、伤心……

11、乌鸦因为听狐狸什么样的话上当的?

好听、赞扬、奉承的话

四、课文总结。

1、从乌鸦上当的过程中,可以看出乌鸦是一个什么样的人?狐狸又是一个什么样的人?

乌鸦:爱听好话的人

狐狸:狡猾、奸诈的人

出示:(1)乌鸦的肉被骗走以后,它心里________________________,它想________________________。

(2)狐狸叼走肉以后,心里想__________________________________。

2、这时,你想对他俩说点什么?

乌狐 鸦

狸

啊

啊

乌

狐

鸦

狸

, ,

________________________________________________

________________________________________________ 3、学了这篇课文,你懂得了一个什么样的道理?

(1)爱听好话,容易上当受骗

(2)不要轻易的相信别人,在生活中要学会保护自己

4、出示名言:

闪光的东西并都是金子,动听的语言并不都是好话。—

—莎士比亚

五、作业布置

发挥想象,以“第二天,狐狸又看见乌鸦叼了一片肉……”为开

头,编一个小故事。