习作教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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习作一给手拉手的小伙伴写信阜阳市太和县杨西楼学校杨允峰教学目标1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。教学过程一、合作交流,拓展思路1、小组讨论:信的内容包括哪几方面? 让对方了解自己的情况(学习、生活,

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 15:29:00

来源学校

学校：太和县五星镇杨西楼小学

习作教案设计（一等奖）

未知

2018-04-28 15:29:00

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关键词：习作教案设计（一等奖）

正文

习作一

给手拉手的小伙伴写信

阜阳市太和县杨西楼学校杨允峰

教学目标

1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

教学过程

一、合作交流,拓展思路

1、小组讨论:信的内容包括哪几方面? 让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境) 把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

2、提出自己认为比较可行的建议。希望以后能如何进一步地相互了解。想了解对方的哪些情况。……

二、讲解信封和书信格式

1、注意信封的写法。(1)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。(2)注意信的书写格式。书信一般有称谓,正文、敬语、落款及时间这几部分组成。正文是书信的主体,正文部分我们可以简单的介绍自己,并谈谈自己对“手拉手”活动的创想。(3)讲解好开头、好思路、好结尾。

三、回扣要求,交流习作

1、交流活动的方案,学生各抒己见,边讨论边修改,把自己的内容改得更加丰满。佳作欣赏,借鉴提高

2、写信的同学,把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

3、课堂交流。把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。四、放胆试写,自主修改

1、写信方式:(1)小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。(2)自己独立完成。

2、开始写信。

3、交流写信的格式。

4、交流自我介绍,在交流中知道自己还需要如何修改,如何补充材料,才能让对方更了解自己,了解我们的大家庭。

5、可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?希望与对方成为朋友。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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