5 送给盲婆婆的蝈蝈优质课教学设计

四送给盲婆婆的信

教学目标:

1.学会本课生字,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3.激发学生奉献爱心,关心个帮助残疾人。

教学重难点:识字、写字;朗读、背诵诗歌。

教具学具准备:生字卡、小黑板,录音带、投影。

主要板书安排:

作业设计:

课内:抄写字词、组词、扩词。

课外:读背诗歌。

教学时间:三课时。

教学过程:

一导入:

1、板书“目”就是眼睛,是啊,我们小朋友都有一双明亮的眼睛,眼睛让我们看到红的花,绿的树,眼睛让我们看到清澈的小溪,湛蓝的天空,茂密的山林,空旷的原野。(配图)

2、板书“婆婆”“婆”怎样记?有这样一位婆婆,她眼睛看不见了,板书“盲”,多可怜哪!读词语“盲婆婆”。

3、不过有人给她送东西来了!板书“送给”“的”出示图片。什么呀?板书“蝈蝈”。

4、读题。

二初读课文

1、这蝈蝈是谁送的?为什么要送呢?我们听听课文是怎么说的。看动画朗读课文。

2、自读要求:读准字音,读通句子

3、检查

(1)检查字音:

邻居领绿色 / 您童年难忘

唱歌田野替喜滋滋乐呵呵

自读——有什么需要注意的地方——开火车读——去拼音齐读

(2)长句检查:

歌声会领您/走进田野,看到小溪/流淌的清波。歌声会把您/带回童年,想起往日/难忘的欢乐。

(3)四人小组读课文。

三精读课文

1、刚才我们读了好几遍课文,(指课题)现在你知道这只蝈蝈是谁送的吗?

2、看看图,这个小男孩是盲婆婆的什么人?(邻居)出示“邻居”读好,“邻居”是什么意思?这两个字怎么记?

3、看图:邻居家的小男孩送蝈蝈时上什么样的表情?书上用了什么词?读好“喜滋滋”“乐呵呵”。

点评:从你的笑脸,我能看出你是喜滋滋的。我听出乐呵呵的心情了。你读得真是喜滋滋的。

4、邻居家的小男孩可能会对婆婆说些什么呢?

1、(指课题)邻居家的小男孩为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢?自读,用课文中的一句话回答。

2、汇报:替我给您唱歌。想不想听听蝈蝈唱歌的声音?你觉得歌声怎么样?请生多读。在我不上学的时候,我会为盲婆婆做些什么呢?再读。

3、总结:多么善良的孩子呀!平时为婆婆唱歌、解闷;自己去上学了,仍然放心不下婆婆。特意捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。

4、请生多读。

1、盲婆婆听了蝈蝈的歌声心情会怎样呢?自读课文。交流。

2、看图:配乐:你们看,盲婆婆双手捧着蝈蝈,蝈蝈欢快地叫着,婆婆用心地听着,双目失明的婆婆好像又听到了小溪叮咚的流淌声,仿佛又看到了秋天五彩缤纷的田野,她听着想着,仿佛又回到了童年。

3、指名多读。

4、歌声还会领盲婆婆来到哪里,看到什么,听到什么,想到什么呢?板书:领看到

5、歌声还会带盲婆婆回到童年,想起哪些童年快乐的事情呢?板书:带想起

6、蝈蝈的歌声让双目失明的盲婆婆好象又能看到了这世界上许多美丽的东西,想起了许许多多的快乐。再个别读,男女生读。

7、小男孩送的蝈蝈可真是神奇啊!所以邻居家的小男孩一定要送盲婆婆蝈蝈,同时他还希望盲婆婆能收下这只蝈蝈。

1、个别读。点评。

2 你觉得这个小朋友怎样?出示填空:他是一个-——的男孩。这只送给盲婆婆的蝈蝈是爱的礼物,爱让这个小男孩变得更加可爱。

四总结全文

1、带着这份爱,齐读全文。

2、学习生字。

(1)去拼音读生字。

(2)看看这课生字中哪两个字很像?

学习“领”它和“邻”有什么不同?读音上不同。字型上不同。

在古代,“页”就是表示头,“领”就表示脖子,写“领”的时候要注意左窄右宽。

写“邻”是左高右低。