3 乡下孩子教学设计内容推荐

4、乡下孩子

(第二课时)

教学目的:

1、引导学生观察,启发他们想像,理解诗文内容。

2、通过学习诗文,了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养学生热爱农村,热爱大自然的思想感情。

3、培养学生迁移运用的能力。

课前准备:课件、插图

教学过程:

一、导入

小朋友,上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子(指读课题),知道了乡下孩子生活得——快乐极了。我们热情地呼喊一下!(齐呼“乡下孩子”。)

二、看录像,初步感知大自然的美丽及乡下孩子的愉快生活1.播放课件中的录像,仔细欣赏乡下美景,感受乡下孩子的快乐。

教师引说:

看,一望无边的原野——绿油油的;小河——碧蓝碧蓝的;

五颜六色的野花——竞相开放;乡下孩子在——挖野菜、喂小猪,采野花、扎小辫,唱歌曲,多快乐!

2.师:看了这段录像,你感觉怎么样?(乡下真美呀!乡下孩子真快乐呀!……)

三、学习第一小节

1、谁来读一读课文第一小节?

这是说谁“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊”呢?

指引学生把话说完整:乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊。

2、引导学生感受妈妈的爱

师:你们见过黄鹂吗?(黄鹂黄乎乎的羽毛多引人注目呀!它的叫声,多么悦耳、动听啊!板书“欢唱”,生齐读)

师:为什么说乡下孩子就是妈妈怀里欢唱的黄鹂呢?

学生自由发表见解。

师:让我们一起来重温一下在妈妈怀里的感觉。大家闭上眼睛,现在我们躺在妈妈怀里,跟妈妈学说话“爸爸、妈妈”,跟妈妈学说儿歌“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来……”,你在妈妈的引逗下“咯咯咯”地笑着,你“哑哑哑”挥舞着小手,踢蹬着小脚,你发出的每一个声音在妈妈听来都是那么动听。

躺在妈妈的怀里,感觉怎么样?(曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂) 3、引导学生感受爸爸的爱

小黄鹂稍稍长大些了,它又爬到了爸爸的背上。爸爸会背着乡下孩子干什么呢?学生自由畅想。

师:在爸爸眼中,他的孩子多么漂亮、可爱呀!就像那——盛开的野菊。

板书“盛开的野菊”

课件展示五彩缤纷的野菊图。

爬在爸爸的背上多快乐啊!(生齐读:曾是爸爸背上盛开的野菊。

4、小时候的乡下孩子尽情享受着爸爸妈妈的疼爱,他们多幸福啊!让我们再一起来感受一下爸爸妈妈的爱!

(师生一起朗读表演第一小节,能背诵的同学背诵。)

三、学习2、3小节

师:在爸爸妈妈的呵护下,乡下孩子愉快地成长着。他们平时都做些什么呢?

1、请学生拿出笔,自由练读课文2、3小节,画一画乡下孩子做些什么?有些什么本领?(生说一说)

教师板书:捉/ 含/ 挖/ 逮

(1)捉蝴蝶编故事

师:五彩缤纷的野花儿散发出阵阵清香,引来了一只只美丽的蝴蝶,它们在花丛中翩翩起舞,你们想捉一只吗?

(2)含草叶吹歌曲

师:乡下孩子还能干嘛?

(课件展示:含一片草叶,能吹出动听的歌曲。)

(3)挖野菜撑猪肚

师:在乡下,连劳动都充满乐趣呢!(指挂图)瞧,乡下孩子挖了满满一篮子野菜回家了,撑圆了——小猪的肚皮。

师:“撑圆了”说明什么?(看图说说小猪的可爱样:肚子撑得圆鼓鼓的;吃得都快走不动了;饱得不能再饱了……)

师:乡下孩子把小猪养得肥肥的,你觉得乡下孩子怎么样?(真懂事、真勤劳)

生齐读“挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。”

(4)逮小鱼乐猫咪

师:小猪喂饱了,可别忘了小猫呀!带什么给猫咪呢?

对,小猫最喜欢吃鱼了。

课件出示“逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。”板书“乐坏”。

师:为什么说逮“一串”小鱼,不是“一条”呢?

小猫见到这么多鱼,会怎么样?

它好像在说什么?

师:让我们一起再快快乐乐地读一读这句话吧!

4、指导有情趣地读背2、3小节

5、迁移训练

师:乡下孩子的生活真是丰富多彩呀!同学们都是乡下孩子,你家养着什么小动物?平时你最喜欢做什么? (生自由说:采几朵野花、割一篮青草、逮几只蚂蚱、撒几把稻谷……)

师:采了野花、割了青草干什么呢?我们也来做个小诗人,学着课文说说看。

课件出示句式:采一束野花,。

割一篮青草,。

撒几把稻谷,。

捉几只蚂蚱,。

……

(1)分四小组分别讨论。

(2)交流:

采一束野花:送给亲爱的老师(妈妈、好伙伴、爷爷奶奶);

打扮自己的小辫(房间);

编个漂亮的花环……

割一篮青草:喂饱了可爱的小羊;

撑圆了白鹅的肚皮;

养肥了漂亮的白兔……

撒几把稻谷:乐坏了骄傲的公鸡;

捉几只蚂蚱:逗一逗馋嘴的母

捉几条小虫,乐坏了可爱的公鸡,填饱了小鸭的肚皮。

捡几片石子,在河边打水漂。

放一个风筝,去问候天上的白云,去追逐天空的小鸟。

挖几条蚯蚓,去河边钓鱼,乐坏馋嘴的小鸭。

捉几只蟋蟀,看它们怎样格斗。

逮几只蝈蝈,送给邻居家的盲婆婆,听它们动听的歌唱。

捏几团泥巴,建几幢高楼大厦。

……

四、学习第4小节

师:乡下孩子的生活真是太有趣了!为什么乡下孩子会有这么幸福快乐的生活呢?

1、课件出示第4小节,指名读。

板书:生阳光长旷野

随机理解“旷野”就是空旷的原野。

2、引导学生回顾全文。

师指板书引说:乡下虽然不像城里有高楼大厦,有闪烁的霓虹灯,但那里有充足的阳光,有广阔的天地,有父母的呵护。我们的乡下孩子就像——妈妈怀里欢唱的黄鹂,就像——爸爸背上盛开的野菊。我们捉一只蝴蝶——能编织美丽的故事,含一片草叶——能吹出动听的歌曲,挖一篮野菜——撑圆了小猪的肚皮,逮一串小鱼——乐坏了馋嘴的猫咪。乡下孩子在大自然的怀抱中无拘无束、幸福愉快地成长着,因为我们——生在阳光下,长在旷野里!

板书设计:4、乡下孩子

是欢唱的黄鹂

是盛开的野菊

捉编织生阳光含吹出长旷野挖撑圆

逮乐坏