认识单式折线统计图特级教师教学实录

五年级数学下册《折线统计图》教学设计承德市平泉市南五十家子学区中心校马晓光

教学内容:冀教版《数学》五年级下册第82、83页。

教学目标:

1.认识单式折线统计图及其特点。

2.看懂单式折线统计图,能根据单式折线统计图中数据及其变化情况作出数量的简单分析。

3.体验统计在生活中的应用,进一步认识统计图的意义和作用,进一步渗透统计思想。

教学重点:看懂单式折线统计图,能根据单式折线统计图中数据及其变化情况作出数量的简单分析。

教学用具:课堂小研究单、课件

教学过程

一、创设情境,设疑激趣。

在我们北方,春夏秋冬,四季更替,冷热分明,同学们谁知道咱们这一年中哪个月气温最高,哪个月气温最低。

二、引导探究,自主建构。

1.老师这里有一幅某地2012年月平均气温统计图,请看(课件出示),这是什么统计图?从中你了解到哪些信息,请同学们说一说。相信同学们知道这是我们学过的条形统计图,它能直观地看出每月气温的高低。

2.你用手势表示一下气温变化的情况,想象一下回事什么呢?1月、2月、3月……12月,学生会说到(弯弯的曲线,一段一段的)。

3.同学们你们知道吗,表示2012年的月平均气温的变化,还有一种更直观的统计图。请看这是折线统计图,你发现了什么?(线、点)

4.条形统计图和折线统计图的特点到底有哪些呢?这是条形统计图和折线统计图的对比,请同学们看课堂小研究的三个问题,想一想,想好后,把你的想法与小组同学交流。(课件出示)

(1)这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方?

(2)折线统计图中的点表示什么?竖格、横格各起什么作用?

(3)这个地区2012年的月平均气温是怎样变化的?哪两个月间平均气温升得最快?哪两个月间平均气温降得最快?

4.学生按小研究提示进行学习,并小组交流。

5.展示交流。

6.相信同学们已经找到答案了,看看你想的和老师说得一样吗?(视频演示)

(1)这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方?

相同的地方:条形统计图和折线统计图都表示某地2012年的月平均气温。

不同的地方:条形统计图能直观地看出每月气温的高低;折线统计图还能清楚地反映数据的变化情况。

(2)折线统计图中的点表示什么?竖线、横线各起什么作用?

折线统计图中的点表示每个月的平均气温;横线表示平均气温,竖线表示月份,横线和竖线是为了准确表示出每个月的平均气温;经过点画出的线表示平均气温的变化情况。

小结:折线统计图中的点:表示数量;线:表示数量的变化情况。

教师:2月的平均气温是怎样确定的?学生回答。

(3)这个地区2012年的月平均气温是怎样变化的?哪两个月间平均气温升得最快?哪两个月间平均气温降得最快?

2012年1月到8月的平均气温是上升的,从8月到12月是下降的;

3月到4月的平均气温升得最快,上升了5.2°C;

10月到11月的平均气温降得最快,下降了5. 9°C。

(4)通过比较,我们可以看到折线统计图不仅表示数量的多少还可以表示数量的增减变化情况。

三、强化训练,应用拓展。

学生完成书中84页练习题。

四、自主反思,深化体验。

学完这节课,同学们有什么收获?

学生谈自己的学习收获。