9　我有一个强大的祖国优质课一等奖教案

我有一个强大的祖国

重庆市綦江区中山路小学杜寒梅

教学目标

1.有感情地朗读课文,感知诗歌形象生动的特点和借助反复抒发感情的特点。

2.学习并运用诗歌反复的表现手法。

教学难点

教学重点:标1、标2

教学难点:运用反复的表现手法

教学准备

1.了解汶川地震的相关资料

2.教学课件

一、导入

1、图片导入

师:2008年5月12日,汶川发生了8.0级大地震。八万多鲜活的生命瞬间消逝,千万个温暖的家庭永失至爱。(播放地震灾情图片)

师:然而,中国的抗震救灾工作令世界震惊。悲痛中的中国,创造了人类救灾史上的奇迹。(播放抗震救灾的图片)

2、师:此刻你想说什么?(学生1:大灾有大爱学生2:我有一个强大的祖国……)

3、过渡:当时,作者叶浪身在抗震救灾一线,目睹了刚才这一幕幕既令人无比沉痛又无比感动的情景后,饱含深情地写下了一首现代诗《我有一个强大的祖国》。今天,我们就来学习叶浪的这首现代诗《我有一个强大

的祖国》

二、指导有感情地朗读课文,感悟现代诗歌的特点——形象生动

1、学习生字。

2、自由读诗,一边读一边想画面,思考:

这首诗描写了什么?

3、师:这首诗主要描写的是什么?

生:地震时,人们抗震救灾的情景。

4、找出让你印象最深的画面,多读几遍。

准备用“时,(谁)在(干什么)。”的句式交流。

5、全班交流,感悟诗歌形象生动的特点。(根据学生的汇报调整诗的讲解顺序,任意汇报其中的三个小节)

生:第四小节:当地震发生时,老师们镇定地指挥同学们快速撤离。师:你从诗中的哪些词语知道这一小节描写的人物形象是老师?

生:从“为了学生,成就了自己的永恒”,知道这一节描写的人物形象是老师。

生:师:透过诗句,我们仿佛看到了,在地动山摇,教室垮塌之际,我们的老师是怎么做的?

师:据报道:谭千秋是数名抗震救灾老师的一个代表。虽然他们的生命停止了,但他们舍身救学生的精神却成为(永恒)。作者就抓住了这群教师的精神永恒的特点,让人物形象跃然纸上。

过渡:有如此深爱学生的老师,中国何愁不强大?生齐读第4小节。(其他小节的汇报形式与第四小节差不多)

6、小结:你们真会读,读出了这么多丰富的画面。我们回忆一下刚才的学习。发现了什么?我们读着诗句,人物形象就跃然纸上,说明这首诗有一个显著的特点是什么?(形象生动)(板书)。

三、品读诗歌,感知现代诗歌的特点之一——抒情

1、听录音,心里跟读1-2小节,男女合作读3-7小节。

2、过渡:此刻,你脑海深处有一个什么声音一直在回响?(我有一个强大的祖国)让我们一起呼出这个声音:(我有一个强大的祖国)。我感到无比的骄傲和自豪。是的,这正是诗人在本诗中要抒发的强烈感情。这可以看出诗歌的一个显著特点是什么?抒发感情(板书)。可以说没有情,无以谈诗。那么叶浪在这首诗中是通过什么方法抒发真情的呢?今天,我们重点来寻寻这首诗写作的秘密。

3、师:请大家快速浏览全诗,看看你有什么发现?

生:每一节诗末尾都是“我有一个强大的祖国”

师:这不是诗人啰嗦,而是有意地重复,这种表现手法叫什么?(反复) (板书:反复)现在是完全相同的句子在反复出现,称作句子的反复。生:每一节的第一句都是“那是一张什么的脸?”

师:这是相同的句式在反复,称为句式的反复。

生:前面六个小节都是6句,结构都相同。

师:这是相同的结构在反复,称为结构的反复。

4、师:反复有什么妙处呢?

生:读着这些反复,我们就能感受到作者的强烈感情

师:那么反复的妙处就是抒发感情(板书:抒发感情)。

过渡:作者通过多种形式的反复来抒发感情的写作秘密被大家找到了。太棒了!

四、拓展学习

1、快速浏览《我爱你,中国》

师:此刻,有一个什么声音在你脑海里回想?

生:我爱你,中国。

生:这就是作者在诗中要表达的强烈感情。

师:你发现这首诗在表达上有什么特点?

生:有句子的反复和结构的反复。

过渡:在现代诗中,诗人经常运用反复手法来表达强烈的情感。那我们来看看歌曲呢。

2、让我们齐唱《中国少年先锋队队歌》这首歌的第一节。

3、快速浏览歌词,说说自己的发现。

生a:有句式的反复,句子的反复,结构的反复

生b:作者要表达的情感是“我爱你,中国”

过渡:看来,在歌曲中也经常运用反复来表达作者的情感。

4、新旧知识的联系

师:在你以前学过的课文或看过的书中发现过反复的表现手法吗?

生:《生命生命》中的题目

师:这属于什么的反复?(词语)

生:《和我们享受一样的春天》中有句子的反复,每一节的最后一句都是“这究竟是为什么?”

五、比对:

《我有一个强大的祖国》、《我爱你,中国》、《中国少年先锋队队歌》有什么共同之处?(通过多种形式的反复来抒情,通过抓特点来塑造人物形象)

六、创作:

1、过渡:刚才,同学们学得非常棒,我们要学以致用,请用反复的手法创作一首诗。(选做一题)

补写诗歌

春天怎么来?

花开了,

春天就从花朵里跑出来。

我爱春天。

用反复手法独立创作文章或诗歌。(最少写两小节或两段)

2、五星评比。运用一种形式的反复得三颗星,多一种多一颗星。自由创作的再加一颗星。

七、总结提升

师:这节课,你有什么收获?生自由回答。

师:今天,我们不但学习了用反复的表现手法来表达作者强烈的感情,还学会了运用反复的手法写作品。希望大家在以后的阅读中关注反复的,品味情感。

板书:我有一个强大的祖国

抓特点形象生动

反复抒情