16 云房子名师教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《16 云房子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

16 云房子名师教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：16 云房子名师教学设计

正文

《云房子》教学设计

鲁莹莹

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。

3、读读演演,知道“云房子是什么样的”。

4、通过学习,激发学生认识大自然的兴趣,能够对观察事物产生兴趣。

教学重难点:

1、正确书写“房、造、样、客、耍”。

2、练习有感情地朗读课文,体会云房子的美丽,小鸟的快乐。

教学过程:

一、导入课题:

1、今天老师送给小朋友们带来了一份小礼物,(出示:房子图片)

瞧,这是什么呀?(房子)

那我们把它写下来,好吗?

师边板书,边讲解:老师写字,我看好!“房”是个生字,扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮,最后一笔是一撇。指读。

在生活中,你见过哪些房子?(出示各种材料建造的房子)

2、那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书:“云”,今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读?指读,齐读。

3、读了课题,你有什么疑问吗?(谁造云房子?云房子是什么模样?造云房子干什么?)二、新授:

1、小朋友提的这些问题课文中都有答案,只要仔细读书,就能解答。打开书本,听清楚老师的要求:自己读一读课文,借助拼音,读准字音,做到字字入目,声声入耳。如果遇到难读的词句,就多读几遍,想办法把它读准读通。开始吧!生自由读课文。

2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真,想要读好课文,首先得把词语都认识了。看好大屏幕,离开了课文,你还认识这些词语宝宝吗?

幻灯片出示词语:

横着作客玩耍干净剩下

一场雨一阵风来不及收回去

大冬瓜大楼房大礼堂小麻雀

呼啦啦笑眯眯水汪汪

傻傻地美美地

3、从刚才的朗读中,老师听出来了,小朋友们读得特别认真,现在把它们放入课文中再来读一读,边读边完成一项任务:标上段落序号。

(做好读书准备,纠正姿势,学生自读)

问:这篇课文有几个自然段?

4、老师请几位小朋友来读一读,其他同学认真听,他们是否读准了、是否读通顺了,同时思考课前的三个问题。

指名分段读课文,及时纠正反馈。

5、课文读好了,相信黑板上的三个问题你也找到答案了。

(1)第一个问题:云房子是谁造的呢?

生:小鸟。

师:是一只小鸟吗?

生:一群小鸟。

师:一群小鸟,造了云房子,“造”是本课生字(教学生字“造”)。

(2)第二个问题:云房子是什么样子的?(指名回答,板书)

师:你们都找到了吗?课文中的哪一段介绍了云房子?

(出示相关段落)

师:这一段介绍了云房子的样子,样是生字,怎么记住它?(教学生字“样”)

师:喜欢这些云房子吗?读出它们的可爱和你的喜欢吧!

(齐读)

(3)听了之后,老师仿佛看到了那一幢幢可爱的云房子了,小鸟们会在这些云房子里做什么呢?

(指名回答:出示相关段落)

师:他们飞来飞去,在:(出示词卡:作客、玩耍)

(教学生字:“客”“耍”)

(齐读三四段)

三、小结

小鸟们可真厉害啊,造出了各式各样的云房子,下节课我们就跟着小鸟们去参观云房子,到云房子里作客、玩耍吧!

资料摘要

16 云房子名师教学设计