数一数（二）课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

数一数(二)【教学内容】数一数(二)【教学目标】知识与技能:通过在计数器上拨数,数方块等数数活动,认识新的计数单位“万”。过程与方法:通过拨一拨、说一说、读一读、写一写,理解万和千的关系。情感态度与价值观:正确书写数,体会数的大小。【教学重难点】重点:认识计数单位“万”。难点:找出数字间的数数方法,

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

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2018-05-22 20:52:00

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学校：东坑镇中心小学

数一数（二）课件配套优秀教案设计

未知

2018-05-22 20:52:00

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关键词：数一数（二）课件配套优秀教案设计

正文

数一数(二)

【教学内容】

数一数(二)

【教学目标】

知识与技能:通过在计数器上拨数,数方块等数数活动,认识新的计数单位“万”。

过程与方法:通过拨一拨、说一说、读一读、写一写,理解万和千的关系。

情感态度与价值观:正确书写数,体会数的大小。

【教学重难点】

重点:认识计数单位“万”。

难点:找出数字间的数数方法,找规律填数。

【教学重难点】

教法:创设情境、动手操作、引导思考

学法:小组合作、自主探究、总结归纳

【教学准备】

课件计数器方块

【教学过程】

一、激趣导入

师:你爸爸一年下来会挣多少钱,大家动脑猜一猜?

举手抢答:

师:我们可以用计数单位“万”来形容,现在我们一起来了解?

板书:数一数(二)

二、探究新知

1、师:请同学们在计数器上拨一拨9999?

学生动手操作:

2、师:想一想,在添一个珠子是多少?

学生独立思考汇报:一万

3、师:你们太棒了!现在我们一起来读写?

教师板书:10000 一万

4、师:你发现“千”和“万”之间有什么关系呢?请同学们仔细看方块演示过程,魔棒举起来数一数?

学生动脑思考:

5、师:谁来说你的新发现?

举手回答:一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一万

6、师:你能说出你的数数方法,数了几次吗?

举手抢答:

①一千一千地数

②10个一千是一万

7、师:同学们表现太棒啦!你能从九千八百八十七数到一万吗?

小组交流比赛汇报:

三、巩固练习

1、师:你们真是爱动脑、爱学习的好孩子,现在我们来闯第一关,在计数器上一百一百地数,从八千九百数到一万?

学生动手操作:

2、师:勇闯第二关,说一说,?有多少个方块?

小组交流汇报:4243

①千位有4个千

②百位有2个百

③十位有4个十

④个位有3个一

3、师:想一想,它们应用了什么数数方法,有什么规律?相信你自己!

指名板演:

4、师:最后一关,我说你做,谁来挑战!

两人一组:

四、课堂小结

回忆一下,今天我们学习了哪些知识?你有什么收获?

五、板书设计

数一数(二)

10000 读作:一万

一千一千地数,10个一千是一万。

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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