语文园地八优秀教案范文

2016----2017学年度课堂达

标评优活动参评二上教学设计

《称赞》

单位：通达路小学

姓名：王连珍

日期：2016. 11

《称赞》第二课时

教学设计

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。

2、抓住重点词句品读，体会小刺猬和小獾之间真诚的称赞所带来意想不到的效果。

3、培养学生学会发现别人的优点，并称赞别人。

【教学重、难点】体会小刺猬和小獾之间互相称赞所带来的奇效。

【教学准备】CAI课件

学习过程：

第二课时

一、复旧引新.

1、复习生字新词。

2、复***意。

课文主要讲了（小刺猬

）和（小獾

）互相（

称赞）的故事。

3、小刺猬和小獾是怎么互相称赞的呢？今天我们继续学习18课《称赞》。

4、齐读课题。

二、细读感悟小刺猬和小獾互相称赞的话

（一）、自由读文，用“~~~”画出小刺猬称赞小獾的话，用“——”画出小獾称赞小刺猬的话。

（二）、细读感悟小刺猬称赞小獾的话。

1、出示句子：

“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

2、指导理解“一个比一个好”

。

3、指导朗读。

（1）师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(高兴)

请带着高兴的语气自己练读。

（2）请同学来试读。分组赛读。全班齐读。

4、仿照“一个比一个好”，练写短语。

小练习：一个比一个好

一

比一

（三）、细读感悟小獾称赞小刺猬的话。

1、出示句子：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

2、指导朗读。

（1）指导读出高兴的语气。自由练读。

（2）请同学来试读。全班齐读。

三、细读感悟称赞带来的神奇作用

（一）、细读感悟小刺猬的称赞对小獾的作用。

1、自由读第7自然段，用“——”画出小刺猬的称赞对小獾的作用。

2、出示句子：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”

指导理解“泄气”。

3、指导朗读。

4、小獾为什么泄气了？它的板凳做得怎样？请用“——”画出相关的句子。

（1）出示句子：小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很

粗糙。但是看得出，他做得很认真。

（2）图文结合，指导理解“粗糙”。

5、小刺猬是怎么发现小獾的优点呢？哪个词能看出？

（1）出示句子：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。

（2）指导理解“仔细地”。

（3）指导朗读。

小结：听了小刺猬的称赞，小獾不仅高兴极了，还学会了做椅子。

6、小组讨论：如果当时小刺猬没有称赞小獾，小獾会怎样呢？

师小结：小刺猬的称赞让小獾高兴，有了自信。在日常的生活、学习中，我们也要善于发现别人的优点。

（二）、细读感悟小獾的称赞对小刺猬的作用。

1、齐读课文最后一段，用~~~画出小獾的称赞对小刺猬的作用。

2、出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”

指导理解“消除了我一天的疲劳”。

3、指导朗读。

四、升华主题

1、以小练习形式，总结全文。

课文主要讲了小刺猬和小獾互相称赞的故事。小刺猬的称赞让（小獾）有了（

自信

），小獾的称赞让（

小刺猬

）消除了（一天的疲劳

）。

2、学文后，你有什么收获？

师小结：称赞的作用可大了！我们需要得到别人的称赞，更需要学会发现别人的优点，去称赞别人。

3、小组内交流：请你称赞身边的人。

五、指导书写。

板书：

18．称赞

自信

小刺猬

←—————→ 小獾

消除疲劳

发现优点

称赞别人