22 小毛虫第二课时教学设计

22.小毛虫

【教学目标】

1.复习本课的生字,能读能组词能造句。积累生气勃勃，尽心竭力，与世隔绝等词语，在品读课文中理解部分词语的意思。

2.分小组学习，了解并清楚小毛虫经历了哪些变化。画出相关的词语或语句进行汇报。

3．有感情地朗读关键语段，借助提示讲故事，。 4.从小毛虫变成蝴蝶的故事中领悟尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就会成功的道理。

【教学重点】

有感情地朗读关键语段。清楚小毛虫经历了哪些变化，会讲故事。

【

教学过程】 一、

复习生字，练习朗读。

师：亲爱的同学们，美丽的大自然，多么令人向往呀，各种各样的小昆虫，就在这花草丛中幸福的生活着。鲜花下面的会读生字会组词，花朵就送给你。

评价：你读得字音非常准确啊！你的声音多响亮啊！你可真会组词！你读得字正腔圆，好极了！你读时样子我特别喜欢！你们的生字掌握的真不错。

同学们，课文读了几遍?你们真会学习！那你们想不想去看看小毛虫生活的地方呢？

\师：小朋友们，看到这样的美景，用一个词语来形容的话。

生：生机勃勃。

师：你反应真快！那就请大家一起把这生机勃勃的景象快乐的读出来吧。

你们读得声音洪亮，读出来唱，跳、飞、跑的愉快情景。生机勃勃可以换成一个什么词呢？只要把勃勃换到生机前面就可以了，我们配合再来读一次。

师：

一条小毛虫趴(pā)在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：

生：（再读）各种昆(kūn)虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

师：所有的昆虫正在尽情地享受着这美好的时光，只有他既不会唱，也不会跑，更不会飞，你从中体会到了什么？

生：可怜。这里有三个“不会”，它没有任何才艺，没有人会和他玩，没有任何优点，非常可伶！

师：你们已经读懂文字，下面我们读出文字表现的情景，表现的画面吧。

一只小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱,又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

师：接着往下读第二自然段，你们知道了些什么？

出示：

小毛虫费了九牛二虎之力，才挪（nuó）动了一点点。当它笨拙(zhuō)地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就仿fǎng 佛fú周游了整个世界。

（示图片）

师：对，一点也不灵活，动作非常的慢笨笨的，爬也爬不动。

师：那个小毛虫从高这片叶子爬到那一片叶子，太累了。对对，小毛虫用尽了全身最大的力气。还有呢？

生：从一片树叶爬到另一片树叶就好像周游了整个世界。

师: 整个世界是多大的范围，多长的路程呀，对小毛虫来说爬过一片树叶都非常不容易？

师：对呀，就是那样的感觉，就是这么慢，就是这么费力。来，试着把它的这份艰难、笨拙读出来。我们边读边想象画面. 生：（读文）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪（nuó）动了一点点。当它笨拙(zhuō)地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就仿fǎng 佛fú周游了整个世界。

齐读。

师：亲爱的小朋友们，在课文的第一、二自然段中，你认识了一只什么样的小毛虫呢？ 我配上音乐，你们再读一读。

二．自主学习ppt师：小朋友，你们来读一读思考的问题：

笨拙的小毛虫经历了哪些变化？请同学们默读3-7自然段互相帮助并画出相关的词句，在组里说一说，待会进行汇报。

学生默读，老师巡视，捕捉可以指导的契机。

反馈提高

师：好啦，亲爱的小朋友们，我在教室行走的时候，欣赏到同学们找得认真，

写的也很认真，有的同学画出的是句子，有的同学呢，画的是词语，动笔读书是一个非常好的习惯。把你们认认真真找到的答案，向大家汇报一下吧！哪个小组的同学最积极勇敢最会读书呢？首先请大家告诉我，你们是在哪一自然段找到的？

生：老师，我画的第一的变化是“它织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。”

师：

同学们，我们认真的听她读画的内容，如果你没有画的，没有找到的内容，就补充一条横线，标注一个“1”的序号，表示这是第一次的变化。

再换一位同学说

生：（板书：）

师：谢谢你的发言，也请大家在这里画上横线，标注（2）。请同学们齐读一遍吧！

小毛虫在发生变化之前是怎么想的？每个人该做是什么？学生该做什么事？小毛虫应该做什么？对了，所以它一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。

师：尽心竭力工作是怎样的呢？

师：一刻也不停地工作，这就坚持不懈地工作。小毛虫第一次的变化是裹进了温暖的茧屋里，而且与世隔绝。什么是“与世隔绝”？

师：那么小毛虫又听到了一个声音是怎么回事？

我们把小毛虫经历了的变化找到了，也明白每个人都有自己该做的事情，只有尽心竭力地工作，耐心等待终有破茧成蝶了让我们把3-7自然段，再连起来读一读吧。

黑板上的板书形成了一个变化图。

三．学习讲故事

1，学生第一次：师：毛毛虫变蝴蝶了，

我们看着这个变化图，谁来试着讲故事吧。

你已经了不起，但讲故事可是有诀窍的，批PPT读一读。

亲爱的小伙伴们现在老师想奖励爱发言会学习的你们，看一段动画，你们高兴吗？这里面记载的就是小毛毛虫变成蝴蝶的不可思议的过程，仔细观察哦。

看到的这三幅图，把关键词写在插图旁边试着说说；把重要的讲出来你们可以呀加上自己的想象和动作来讲故事，小朋友可以选择，然后通过练习以后讲给大家听，同伴之间互相练习，

学生第二次：老师请同学讲故事。（同学能够加上动作讲故事）。

师：亲爱的同学们，故事讲完啦，

小蝴蝶高兴了，你们也开心，老师从你们的脸上看到了会心的喜悦。

这都是它尽心竭力工作的结果呀。所以说呀，小朋友，如果有人瞧不起你、嘲笑你的时候，你千万不要悲观，也不要去羡慕别人。只要你尽心竭力地做好自己的事情，相信你就会像小毛虫一样得到自己的收获，像小毛虫一样的获得成功。

四

好书推荐：请周锐捷同学推荐书。 五

布置家庭作业

下课。

六．板书设计

课本后面的变化图