信息窗二（圆的周长）优秀教案板书设计.pdf

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关键词：信息窗二（圆的周长）优秀教案板书设计

张家口市万全区上营屯小学

圆的周长教学设计

教师：韩晨霞

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第五单元《圆》62-64页的内容。

教学目标：

1、使学生认识圆的周长，掌握圆周率的意义和近似值，初步理解和掌握圆周长的计算公式，能正确计算圆的周长。

2、通过动手操作、实践探究的活动，培养和发展学生的空间观念，提高学生的抽象概括能力。通过小组合作学习，培养学生的合作意识。

3、通过渗透数学文化，培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。

教学重点：圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。

教学难点：理解圆周率的意义，推导圆的周长的计算公式。

教学过程：

一、创设情境，引入圆的周长

1、简单复习封闭图形的周长。

2、认识圆的周长。

二、探索学习

1、你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少？

2、学生各抒己见，分别说出自己的方法。

3、教师媒体展示测量圆的周长的方法。

三、圆周长的公式推导

1、鼓励学生大胆猜想圆的周长与那些数据有关? 2、动手实践。

（1）、以小组为单位，分别测量准备好的圆片，并将数据记录下来，填写在表格上。

物品名称

周长

直径

周长与直径的比值（保留两位小数）

（2）、引导学生看表，找出周长与直径的比值有什么关系? (3)教师小结：一个圆的周长与直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母表示。

（4）根据关系，推出周长公式。

四、练习巩固

1、书本65页第一题。

2、媒体出示练习。

五、师小结。

信息窗二（圆的周长）优秀教案板书设计