3、长方体和正方体的表面积教学实录与评析｜教案在线预览

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长方体和正方体的表面积【教学内容】第6页例4，“试一试”和“练一练”，完成练习二第1－4题。【教学目标】1、使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体、正方体表面积的计算方法。2、培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，发展学生的空间观念。【教学重点】表面积的意义。【教学难点】长方体表

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所属课文：3、长方体和正方体的表面积

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2018-04-28 16:36:00

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学校：无锡市安镇实验小学

3、长方体和正方体的表面积教学实录与评析

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关键词：3、长方体和正方�…教学实录与评析

正文

长方体和正方体的表面积

【教学内容】第6页例4，

“试一试”和“练一练”，完成练习二第1－4题。

【教学目标】

1、使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体、正方体表面积的计算方法。

2、培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，发展学生的空间观念。

【教学重点】表面积的意义。

【教学难点】长方体表面积的计算方法。

【教学、学具准备】师准备一个长方体纸盒和一个正方体纸盒。

【教学过程】

一、复习

口答：

（1）长方体有（

）个面，相对的面（

）相等，可以分为（

）组。

（2）正方体有（

）个面，它们都是（

），每个面的（

）相等。

（3）完成练习二第1题。借助长方体模型先让学生指一指相应的面，再要求看图填写图中有关面的长和宽，并计算面积。

二、教学新课

1、教学表面积定义

老师拿出一个长方体和一个正方体纸盒。

（1）

问：它们各是什么形状？

（2）

问：做这个长方体纸盒，要用多少硬板纸呢？

就是求长方体6个面的总面积和接头处部分的总面积之和。（同时将长方体纸盒打开，展开图中的6个面是用红色标注的，这样就将6个面和接头处清晰地界分出来）。

（3）问：要求“制作这个纸盒至少要用多少硬纸板”就是求什么？

就是求长方体6个面的总面积。这就是这个长方体纸盒的“表面积”（板书：长方体的表面积）。谁知道正方体的表面积是什么吗？（请学生上台边指边说）。

（4）揭题：今天这节课我们就一起来研究“长方体和正方体的表面积”。

（5）定义：有谁能来总结下什么是表面积？（长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。）

2、探究长方体表面积的计算方法

（1）

出示例4 （2）

这道题要求什么？

（3）

自己尝试解决。

（4）

汇总所有方法，选出最简单的两种。说说每一步的意义。

6×4×2＋5×4×2＋6×5×2 （6×4＋5×4＋6×5）×2 （5）

小结：用这两种方法计算长方体的表面积都是可以的。你可以选择自己喜欢的来做。其实这两种方法都反映了长方体的什么特征？

1、

探究正方体表面积的计算

（1）

根据长方体的特征我们解决了长方体表面积的计算，那正方体的表面积你会计算吗？

（2）

出示“试一试”。学生独立完成。

（3）

全班交流，总结正方体表面积的计算方法。

三、巩固练习

1、完成“练一练”

独立完成，提醒学生计算时要灵活运算。校对时说说每一步表示什么？

2、完成练习二第2题

启发学生运用第（1）题的计算结果，解决第（2）题中的问题。第一题追问：为什么出现了2个5×3.5？像这样的特殊长方体有哪些面是完全相同的？（其实特殊的长方体有两个特殊的地方：第一，它有两个相对的面是正方形。第二，剩下的4个长方形是完全一样的。）

3、完成练习二第3、4题

直接列式解答，并交流思考过程

四、总结反思

通过今天的学习，你有什么收获与体会？

关于本教案的常见问题

Q：3、长方体和正方体的表面积教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、长方体和正方体的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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