资料摘要
《蜘蛛开店》教学设计教材分析这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：20 蜘蛛开店
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- 2018-04-24 09:39:00
- 来源学校
- 学校：浙江师范大学附属秀洲实验学校
20 蜘蛛开店教案和课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：20 蜘蛛开店教案和课堂实录
正文
《蜘蛛开店》教学设计
教材分析
这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。
学情分析
学生对动物都非常感兴趣，学习本课时会有较强的积极性。但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度，所以教师要注意引导。
教学目标
【知识与技能】
1．会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。
3．理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。
4．结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
【过程与方法】
猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互助、互相交流等多种方法突破教学难点。
【情感、态度与价值观】
明白自己是与众不同的，要坚持做自己。
重点难点
重点:1．会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。
2．朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。
难点:结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
教学准备:教师：生字词卡，多媒体课件。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，掌握2个多音字。
2．初读课文，指导读好问句。
二、重点难点
重点:会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，掌握2个多音字。
难点:初读课文，指导读好问句。
教学过程
一、图片导入，激发兴趣
1.出示图片，学生说说自己看到了什么。（这是一只怎样的蜘蛛？）
小朋友们看谁来了，看着他的表情，你觉得小蜘蛛怎样了？（预设：寂寞、无聊、不开心......）
2.出示第1自然段，感知开店原因。
（1）学习生字词“寂寞”、“蹲”（字理识字）。
（2）读出蜘蛛好寂寞，好无聊的心情。
过渡：于是，这只寂寞的小蜘蛛想了一个好办法（开店）。
3.揭示课题。
【板贴：蜘蛛开店】，读课题，生活识字，学习“店”。
二、通读课文，完成示意图
1.小蜘蛛摇身一变成了老板，他准备卖什么商品，又来了哪些顾客呢？请小朋友快快从课文了找找答案吧。
小蜘蛛想卖________,________来了。
2.指名学生回答，贴示意图，相机正音。认识“罩”。戴在脸上的叫——口罩。套在台灯外面的叫——灯罩，戴在脸上——面罩
3.看着示意图，连起来讲讲这个故事。
三、学习“蜘蛛卖口罩”的故事
1.学习第2自然段，读好设问句。
2.自由朗读/默读3到5自然段，仔细看看小蜘蛛在第一次做生意的时候都发生了什么有意思的事，请小朋友来读读你觉得有趣的部分。
预设1：第3自然段——请小朋友试着学学蜘蛛招徕顾客的语气。
（1）学习“招牌”。
（2）情境创设。
预设2：第4自然段，引导个别读，齐读，读出第一位顾客的出人意料，蜘蛛织口罩时的辛苦。
（1）感知河马嘴巴之大。
（2）抓住“工夫”、“终于”读出小蜘蛛辛苦的样子。
预设3：第5自然段。
累了一天的小蜘蛛投降了，它改主意了，谁来自信地读一读？
四、书写指导
1.集中识字
商店
蹲着
长颈鹿
工夫
招牌
寂寞
口罩 2.请小朋友说说书写要点。
店：左半包围结构，撇要写得舒展一些，包住里面的“占”字。
商：第二笔是主笔，第三笔和第四笔从左右超竖中线聚拢，第七笔和第八笔从竖中线向左右打开。
2.范写指导，学生摹写，师生点评。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 09:39:00
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作者信息
5ygggwenku_12196
来自：学校：浙江师范大学附属秀洲实验学校
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关于本教案的常见问题
Q：20 蜘蛛开店教案和课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。